最近正在籌備90周年校慶的上海中華職校，在整理校史時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一本編撰于1933年的“建校15周年紀(jì)念冊(cè)”，其中完整記錄了當(dāng)時(shí)的科目設(shè)置與教學(xué)安排。這也是本市迄今發(fā)現(xiàn)的最為完整且年代最早的一份職業(yè)教育課程計(jì)劃。

　　多種途徑引入教材

　　據(jù)這份課程計(jì)劃記載，當(dāng)時(shí)的中華職校開(kāi)設(shè)了商科、機(jī)械科和土木科，各科設(shè)置的課程均多達(dá)近20門(mén)。以商科為例，除國(guó)文、英文、數(shù)學(xué)、史地、自然和體育等基礎(chǔ)課外，還開(kāi)設(shè)了匯總、貨幣、銀行、商法和經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。而土木科學(xué)生所要學(xué)習(xí)的道路學(xué)、溝渠學(xué)、建筑構(gòu)造學(xué)和工程計(jì)劃等課程，均集中了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的工程技術(shù)知識(shí)。各科所選用的教材，既有學(xué)校自編的，也有國(guó)外原版的，比如機(jī)械科的力學(xué)教材就是直接引入了暨南大學(xué)的《實(shí)用力學(xué)》，因?yàn)椤艾F(xiàn)有中等學(xué)校教科用書(shū)，極少滿(mǎn)意之作，而又以中等機(jī)械工科之書(shū)籍為尤甚�！�

　　重視實(shí)習(xí)技能評(píng)定

　　既然是職業(yè)教育，當(dāng)然不能只囿于課本，而必須讓學(xué)生致力于實(shí)踐。因此，當(dāng)時(shí)滬上出現(xiàn)了首批職教實(shí)習(xí)基地。商科的“職業(yè)銀行”，其作用是“凡假設(shè)銀行業(yè)務(wù)之實(shí)習(xí)，均在職業(yè)銀行內(nèi)為之”；而設(shè)立“商品研究室”的目的，是“陳列各種重要商品，使學(xué)生明了商品之狀態(tài)與構(gòu)造，并研究其出產(chǎn)與銷(xiāo)售之統(tǒng)計(jì)”。在機(jī)械工場(chǎng)里，各類(lèi)車(chē)床多達(dá)25臺(tái)。土木科甚至還附設(shè)了一個(gè)可對(duì)外接洽業(yè)務(wù)的“建筑業(yè)營(yíng)業(yè)部”，以便學(xué)生見(jiàn)習(xí)。此外，當(dāng)時(shí)的職業(yè)教育已十分注重對(duì)學(xué)生的技能評(píng)定，規(guī)定每學(xué)期的考試成績(jī)，都必須以書(shū)面測(cè)驗(yàn)成績(jī)“與實(shí)習(xí)課業(yè)并重為必要原則”。

　　培養(yǎng)目標(biāo)十分明確

　　職業(yè)教育究竟培養(yǎng)哪一類(lèi)人才？畢業(yè)生的前景又如何？直到如今，這幾個(gè)問(wèn)題也困擾著職校的辦學(xué)者和許多家長(zhǎng)。今年適逢我國(guó)近代職業(yè)教育的開(kāi)拓者、中華職業(yè)學(xué)校創(chuàng)始人黃炎培先生誕辰130周年。新發(fā)現(xiàn)的“建校15周年紀(jì)念冊(cè)”里，依據(jù)黃炎培職教思想明確提出：“普通工廠(chǎng)里，在工程師與工人之間，必有若干中級(jí)職員，傳達(dá)高級(jí)職員之意旨，轉(zhuǎn)以指導(dǎo)工人，居中策應(yīng)，實(shí)居全廠(chǎng)中重要地位�！睋�(jù)中華職校開(kāi)辦最初15年的統(tǒng)計(jì)，完成職業(yè)教育后選擇繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生僅為少數(shù)，大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)了廠(chǎng)礦企業(yè)、交通行業(yè)和商界。負(fù)責(zé)校慶資料整理工作的中華職校原副校長(zhǎng)陳國(guó)光說(shuō)，那些能左手打算盤(pán)、右手記臺(tái)賬的商科生，紛紛被各大銀行搶著要，比金融專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生還吃香。 （王蔚）