學(xué)校不了解企業(yè)需求,企業(yè)不知曉學(xué)校困難
校企合作需要探索一條融合之路
“我在企業(yè)的人力資源領(lǐng)域做了10多年的時間,與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)也已經(jīng)7年,在參加這個論壇之前,我對聯(lián)合辦學(xué),對全國的職業(yè)教育仍有一點擔(dān)心,但通過與職業(yè)院校的接觸,我對校企合作表示樂觀!痹3月8日舉行的“2008全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”上,三一重工股份有限公司副總經(jīng)理王務(wù)超表示,企業(yè)和職業(yè)院校之間應(yīng)該探索“融合之路”。
“我們以前也不太清楚企業(yè)到底需求什么樣的人才,通過這次交流,我們有了更清楚的辦學(xué)思路,我們學(xué)校也期待著與企業(yè)有更多的交流機會!蔽錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記李洪渠對記者說。
在此次論壇中,來自全國15個省(區(qū)、市)的50多所著名高等職業(yè)院校代表和安踏公司、三一重工、突破電氣、北京機電院股份有限公司等企業(yè),就“企業(yè)在‘校企合作’中的角色與定位”這一論壇主題進行了深入的交流,針對校企合作中存在的問題,學(xué)校和企業(yè)之間相互出謀劃策,表達了要深化合作的強烈愿望。
學(xué)校希望與企業(yè)加強師資方面的合作
“我們希望企業(yè)能夠變現(xiàn)在的被動選人才為主動培養(yǎng)人才。企業(yè)一方面招不到合適的人才,另一方面又被動地挑選人才。今后企業(yè)應(yīng)該共同參與學(xué)校的人才培養(yǎng),變被動為主動!苯魉{天學(xué)院院長于果在論壇發(fā)言中提出了對企業(yè)的希望,企業(yè)應(yīng)該成為校企合作的戰(zhàn)略伙伴,合作取得的結(jié)果才是“雙贏”。作為全國人大代表,于果多次呼吁國家把職業(yè)教育放在更突出的位置,他表示,職業(yè)院校是企業(yè)低成本獲取人才的儲備庫,企業(yè)也可以把學(xué)校作為企業(yè)的培訓(xùn)中心。
職業(yè)院校也面臨一些具體的困難,于果說:“企業(yè)應(yīng)該為職業(yè)院校輸送一些指導(dǎo)老師,我們學(xué)校訂單教育當(dāng)中的很多老師都是從企業(yè)來的,他們的工資關(guān)系不在我們學(xué)校,但是考核在學(xué)校。”他還希望企業(yè)能夠為職業(yè)院校提供相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。
針對于果提出的問題,安踏集團人力資源總監(jiān)楊勇認為,企業(yè)也希望前置式和全方位地參與職業(yè)化人才培養(yǎng),為什么是前置式和全方位?他說:“一是企業(yè)用人需求要前置。通常我們在招人的時候是被動的,現(xiàn)在我們把被動變?yōu)橹鲃,我們可以把需求提前。如果能提前到招生的階段可能會更好一點!
面對學(xué)校對企業(yè)提供師資力量的渴望,楊勇坦言:“實際上站在我們的角度來看,目前企業(yè)方面的兼職教師對教學(xué)的參與度很低,所以才出現(xiàn)了學(xué)生進入企業(yè)后要用一年的時間進行培養(yǎng)才能滿足企業(yè)要求的狀況。如果有這樣一個機制讓我們提前參與,我們認為教學(xué)過程當(dāng)中不能僅僅讓學(xué)生前兩年在學(xué)校、最后一年去企業(yè),怎么使學(xué)生每學(xué)到一門課程就到企業(yè)來進行實習(xí)操作是應(yīng)該考慮的問題!彼J為,學(xué)校如果能夠解決輸出的問題,學(xué)校的招生和就業(yè)問題就能夠得到有效解決。
企業(yè)困惑于校企合作中的勞動關(guān)系
楊勇表示,安踏集團在這兩年也陸續(xù)接到全國的高職院校所發(fā)的邀請函,希望開展訂單式合作,進行深入辦學(xué),但是,他認為這其中還有很多不完善的地方,“比如,進行訂單式培養(yǎng),我們是與院校簽協(xié)議還是與學(xué)生簽協(xié)議?如果學(xué)生是三年制,前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí),最后一年在企業(yè)實習(xí),需要簽勞動合同嗎?如果和學(xué)生簽勞動合同會不會操作起來很困難?出現(xiàn)勞動糾紛怎么處理?”楊勇認為,這是橫亙在企業(yè)與學(xué)校之間的難題,“如果我們把需求前置到了招生階段,比如企業(yè)與學(xué)校共同招生,是不是把需求從源頭上就解決了,此后課程的設(shè)置,企業(yè)也可以從需求的角度向?qū)W校提建議”。
面對校企合作中的勞動合同問題,教育部職業(yè)技術(shù)中心研究所研究員、《中國職業(yè)教育》雜志主編姜大源認為,可以借鑒德國經(jīng)驗,他說,“我在德國12年,德國有一個概念,‘任何企業(yè)都有資格搞培訓(xùn),但絕對不意味著任何企業(yè)都有資格搞教育’。也就是說,德國的聯(lián)邦職業(yè)教育法規(guī)定,大概只有24.3%的企業(yè)有資格搞雙認證職業(yè)教育。如果有將近1/4的企業(yè)有資格搞職業(yè)教育的話,職業(yè)教育顯現(xiàn)的作用會讓我們感覺不可思議。
姜大源表示,我國現(xiàn)在搞校企合作、工學(xué)結(jié)合是企業(yè)和學(xué)校簽訂合作,而在德國不是。在德國,真正發(fā)生民事訴訟的主體是個人,所以只有學(xué)生和企業(yè)簽教育合同而不是勞資合同,“企業(yè)給學(xué)生的錢不是報酬,而是津貼,只有出賣勞動力的才是報酬,報酬要上稅,津貼不上稅。所以德國企業(yè)要承擔(dān)學(xué)生在3年里所有的津貼,以及所有的保險。這是企業(yè)承擔(dān)了社會責(zé)任,企業(yè)意識到這是在為德國、為整個社會培養(yǎng)人才。所以,這叫教育制合同,在校企合作、工學(xué)結(jié)合的情況下,教育經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該改寫”。
傳統(tǒng)上認為學(xué)校教育是生產(chǎn)人、培養(yǎng)人的,企業(yè)是消費人的,但姜大源表示,在當(dāng)今的情況下,企業(yè)和學(xué)校是共同培養(yǎng)人的,都是生產(chǎn)者,“在工學(xué)結(jié)合、校企合作的情況下,職業(yè)教育的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)在還沒有人研究”。
企業(yè)希望學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才
參加論壇的企業(yè)人力資源負責(zé)人也紛紛表示,職業(yè)院校應(yīng)該積極地去了解企業(yè)需求哪種類型的人才,并培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
“職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生實踐方面較普遍,比如很多學(xué)生來到公司還要進行半年到一年的培訓(xùn)。學(xué)生來到企業(yè)之前,學(xué)校要培養(yǎng)他們的自信、培養(yǎng)他們的溝通能力,要做基本素質(zhì)層面的培養(yǎng),需要學(xué)校有一些課程是做這方面的準備的!蓖鮿(wù)超向職業(yè)院校提出了培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。
石家莊外語翻譯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長孫建中的發(fā)言回答了這個問題,他認為,職業(yè)教育本質(zhì)上是從業(yè)前的教育,“如何實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)觀與用人單位的用人觀對接,非常實際地擺在了我們面前。因此我院鮮明地提出了讓學(xué)生成為‘準職業(yè)人’,讓教師成為‘專家型職業(yè)人’,讓職業(yè)院校真正發(fā)揮培養(yǎng)人才作用的理念。針對讓學(xué)生成為準職業(yè)人這個課題,學(xué)校專門分專業(yè)制定了準職業(yè)人素質(zhì)質(zhì)量、學(xué)時質(zhì)量、技能質(zhì)量標準,實現(xiàn)了學(xué)生由會考試轉(zhuǎn)變?yōu)闀鍪碌姆较颉薄?
政府會加強對職業(yè)教育的政策引導(dǎo)
職業(yè)教育處在更具有挑戰(zhàn)性的生存環(huán)境之中,面臨著新的發(fā)展契機,教育部部長周濟近日接受記者采訪時也表示,普及鞏固九年義務(wù)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質(zhì)量是整個教育發(fā)展的重點布局。
在認真聽取了高職院校代表的發(fā)言之后,教育部高教司副司長劉桔表示,在黨的十七大報告中提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的6大任務(wù),其中包括大力發(fā)展職業(yè)教育,這是對高職教育提出的更新更高的要求。高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)高技能人才,希望能夠推動高職院校運行機制的開放性,包括校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式,同時引導(dǎo)高職院校根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)社會急需人才。
“我們將不斷完善高職教育的質(zhì)量保證體系,馬上將頒布和實施高職院校人才培養(yǎng)工作新的評估方案。新的評估方案將促進高職院校加強內(nèi)涵建設(shè),深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,同時也推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理,促進我國高等職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展!眲⒔壅f。
照片:3月8日,“2008全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”現(xiàn)場,企業(yè)代表——三一集團副總經(jīng)理兼人力資源總監(jiān)、三一學(xué)校校長王務(wù)超在發(fā)言。 (記者 陶濤)
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