近日，北理工教授楊東平發(fā)表博文稱，“打倒萬惡的奧數(shù)教育”，奧數(shù)教育對少年的毒害比“黃賭毒”還厲害。前日，楊東平表示，他近日已將一個“是否該取消重點初中�！钡慕ㄗh遞交給相關(guān)教育部門。

　　“奧數(shù)貽誤整整一代少年”

　　4月15日和19日，北京理工大學(xué)文學(xué)院教授、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長楊東平在其博客上分別發(fā)表文章《打倒萬惡的奧數(shù)教育》和《我為什么反對奧數(shù)》。后文表示，因黃賭毒之類受害者少；而“奧數(shù)班”大面積覆蓋學(xué)校教育，堂而皇之地綁架大多數(shù)學(xué)生、尤其是所謂的“好學(xué)生”，貽誤、傷害整整一代少年兒童，“性質(zhì)更惡劣�！�

　　學(xué)奧數(shù)是為了讓孩子上更好的學(xué)校。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院在今年3月份聯(lián)合新浪做了一份“重點學(xué)校該不該取消”的調(diào)查，調(diào)查顯示，45.8%的家長認(rèn)為擇校的感受是心力交瘁。75.2%的家長表示義務(wù)教育發(fā)展不均衡和擇校熱應(yīng)該首先問責(zé)教育主管部門；61.4%贊成在義務(wù)教育階段取消“重點學(xué)�！薄�

　　兩篇博文評論超八千條

　　楊東平的博文發(fā)表后，引發(fā)關(guān)注。昨日，兩篇博文的點擊率已超63萬，評論8734條。不少人表示友持，也有網(wǎng)友希望楊東平能利用其身份地位，降低奧數(shù)熱度。

　　對此，楊東平表示，作為教育部教育規(guī)劃專家，上月他已跟其他專家開了研討會，內(nèi)容就是“要不要取消重點初中校�！睋�(jù)介紹，研討會上，多數(shù)專家認(rèn)為，擇校已成為影響教育公平的最大問題，是影響教育均衡發(fā)展的“腫瘤”。要解決擇校問題，就要取消“重點學(xué)�！��！坝懻摻ㄗh已遞交相關(guān)教育部門�！�

　　- 對話

　　“說奧數(shù)禍國殃民毫不過分”

　　楊東平認(rèn)為，要實現(xiàn)教育均衡，需取消重點初中校

　　昨日，本報記者就奧數(shù)教育問題采訪了楊東平。

　　新京報：為什么說奧數(shù)比“黃賭毒”還厲害？

　　楊東平：奧數(shù)只能扼殺和敗壞兒童的學(xué)習(xí)興趣，說它禍國殃民毫不過分。

　　新京報：你周圍有朋友的孩子參加奧數(shù)嗎？

　　楊東平：很多朋友、同事的孩子正在經(jīng)歷。他們都深惡痛絕，但都在積極參加奧數(shù)班，沒人站出來說話，我只好替他們出來“大喝一聲。”

　　新京報：你不認(rèn)為問題還是出在家長身上嗎？

　　楊東平：很多人認(rèn)為是家長的問題，但問題的實質(zhì)是人為把學(xué)校分等級，采取“倒逼機制”迫使家長就范。

　　新京報：有人認(rèn)為辦“重點�！笔菫榱颂岣呓逃�質(zhì)量？

　　楊東平：教育質(zhì)量應(yīng)均衡發(fā)展，義務(wù)教育階段更不應(yīng)設(shè)門檻，幾所重點高中辦初中校攪亂整個教育資源。

　　新京報：你認(rèn)為怎么解決教育均衡的問題？

　　楊東平：取消重點初中，或建教師流動機制進行拆分。

　　- 各方說法

　　家長 上奧數(shù)班就是為“占坑”

　　吳女士的兒子9歲，小學(xué)三年級，已經(jīng)上了兩年奧數(shù)班了。“上奧數(shù)班就是為了占坑。”吳女士稱，目前北京有幾家舉辦奧數(shù)班的學(xué)校，人大附中、101中學(xué)等重點學(xué)校都在這些奧數(shù)班挑生源�！澳悴簧纤麄兊膴W數(shù)班，連名校的考試機會都得不到�！倍�上奧數(shù)班未必能學(xué)到東西，“很多題直接套公式就成。”但吳女士還是表示要讓孩子學(xué)奧數(shù)。“你不學(xué)，大家都學(xué)，那不等著落后嗎？”

　　吳女士介紹，奧數(shù)班最普通的級別班每學(xué)期2000元�！拔覂鹤佑袀�同學(xué)，報了10幾個班，每年在各種班的花費上就達(dá)四五萬�！�

　　專家 應(yīng)杜絕將學(xué)奧數(shù)功利化

　　“不和利益掛鉤，學(xué)奧數(shù)是件好事。”首師大數(shù)學(xué)科學(xué)院副院長王尚志表示，奧數(shù)的問題和利益有關(guān)。

　　他介紹，數(shù)學(xué)人才關(guān)鍵是要有創(chuàng)新能力、提出問題的能力。華羅庚等一批數(shù)學(xué)家都是這樣培養(yǎng)人才的�！拔覀儾荒芟衽嘤�(xùn)匠人一樣培訓(xùn)數(shù)學(xué)人才。”他稱，現(xiàn)在的奧數(shù)強化訓(xùn)練，獲獎成為最大目的，把孩子變成做題機器，忽略創(chuàng)新精神和質(zhì)疑精神的培養(yǎng)。

　　“我們現(xiàn)在也面向數(shù)學(xué)愛好者搞競賽，一、不和高考掛鉤；二、不盈利；三、不層層培訓(xùn)�！蓖跎兄痉Q，“如果過于功利化，本來很好的事，也就做不好了�！�

　　老師 奧數(shù)無錯錯在教育體制

　　“奧數(shù)并沒有錯，錯在教育體制�！睖�老師是國際奧數(shù)金牌教練，他認(rèn)為不能把奧數(shù)“一棍子打倒”。他介紹，在他培養(yǎng)的參加奧數(shù)競賽的學(xué)生中，絕大多數(shù)對數(shù)學(xué)有著很強的興趣和愛好�！皩τ谶@部分有愛好的學(xué)生，學(xué)校有責(zé)任為他們創(chuàng)造機會。”

　　現(xiàn)在普遍攻擊奧數(shù)，主要是因為把奧數(shù)和升學(xué)掛上了鉤，家長逼著孩子學(xué)，不考慮興趣，就瞄準(zhǔn)升學(xué)�！斑@不是奧數(shù)的問題，是教育體制出了問題。”

　　- 題目節(jié)選

　　1、蝸牛爬墻，“日升六尺六，夜降三尺三。墻高一丈九，幾日到頂端”。蝸牛第幾天首次到頂端？

　　2、每只完整的螃蟹有2只螯、8只腳�，F(xiàn)有一批螃蟹，共有25只螯，120只腳。其中可能有一些缺螯少腳的，但每只螃蟹至少保留1只螯、4只腳。這批螃蟹至多有多少只，至少有多少只？

　　來源：第六屆“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”賽小學(xué)三年級試卷

　　本組稿件采寫/本報記者 杜丁 王佳琳