發(fā)言人不能只講“官話”

　　東方早報：你是不是覺得新聞發(fā)言人應(yīng)該少說“官話”？

　　王旭明：新聞發(fā)言人不能只講“官話”。應(yīng)該多說與公眾更貼近的話。我們的新聞發(fā)言人很多是從平級官員中選拔的。說“官話”可能多些。我希望，我國政府官員在若干素養(yǎng)中加上一條新聞素養(yǎng)，建議以后公務(wù)員考試里增加這方面的內(nèi)容。

　　我覺得任何一個官員都應(yīng)該直面媒體，該見的時候不見，該說的時候不說，這不應(yīng)成為常態(tài)。官員應(yīng)該學(xué)會與媒體打交道。

　　離開新聞發(fā)言人的崗位，我最大的希望就是各級政府強力推進新聞發(fā)言人制度，保質(zhì)保量實施新聞發(fā)言人制度。

　　東方早報：在你的心目中，一個優(yōu)秀的新聞發(fā)言人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？

　　王旭明：一個新聞官，最重要的能力，是本部門的溝通、組織策劃與協(xié)調(diào)能力，得“學(xué)會說話”。這四個簡單的字，要做到太難了。對內(nèi)，包括對上司、對下屬、對部門其他人；對外，包括對媒體，對其他部門，“見什么人說什么話”，是高級交流技藝。不僅要懂政治、懂政策，還要懂新聞學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等基本知識。只知道政治和政策，絕對不能成為一名合格的發(fā)言人。

　　陸游在回答他兒子想學(xué)詩時說：汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。我現(xiàn)在可以說，若想當好發(fā)言人，功夫在發(fā)言人之外。

　　東方早報：你覺得這樣的要求高嗎？

　　王旭明：不高，這是最基本的。

　　東方早報：您覺得除了您之外，還有哪些比較出色的新聞發(fā)言人？

　　王旭明：我可不能這么說自己，這么一說我接的拍磚就會更多了。國內(nèi)優(yōu)秀新聞發(fā)言人不少，但我國目前的新聞發(fā)言人的確還有很大提高空間。

　　東方早報：你有哪些經(jīng)驗可以對你的繼任者或者其他的發(fā)言人介紹？

　　王旭明：寄希望于未來發(fā)言人好運，能夠更勝我一籌，希望未來的發(fā)言人和公眾的語言再接近一些，不再像我一樣受關(guān)注。

　　受《實話實說》啟發(fā)做主持

　　東方早報：當《問教》主持人，基于一種什么樣的想法？

　　王旭明：我覺得中國電視節(jié)目最大的問題在于，政府的政策沒有轉(zhuǎn)化成人民群眾喜聞樂見的形態(tài)。我從崔永元的《實話實說》得到啟發(fā)，如果以這樣一種形式把政府的教育政策告訴給公眾，傳播效果應(yīng)該比較好。2007年第三季度開始琢磨這個事，后來得到部領(lǐng)導(dǎo)的支持。雖然每一期都有很多事要做，但對于我來說也是一個全新的挑戰(zhàn)。

　　也許會有社會偏見說，王旭明你現(xiàn)在還想干什么，但我就是有一個堅定的信念，把好政策傳播給更多的公眾。如果說，我以前是職業(yè)的教育政策宣傳員，今后我愿做教育政策的業(yè)余宣傳員。

　　東方早報：上周日晚播出的第一期《問教》，你對自己的表現(xiàn)打多少分？

　　王旭明：謙虛一點60分，自戀一點80分。畢竟自己以前沒有做過主持人。

　　東方早報：已經(jīng)錄制5期了，有沒有觀點交鋒非常激烈的時候？

　　王旭明：有。每次嘉賓有制定政策的官員，有公眾代表四五名，還有觀眾代表，因為不是直播，會有辯論，會比較激烈。當主持人，我喜歡挑戰(zhàn)和刺激，就像我當新聞發(fā)言人喜歡尖銳的提問一樣。我很享受這個過程。

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　　教育部新任發(fā)言人明天亮相

　　早報訊 教育部新聞辦消息，25日下午3點，教育部新一任發(fā)言人續(xù)梅將在教育部定時定點例行新聞發(fā)布會上首次公開亮相。

　　續(xù)梅，北京師范大學(xué)教育系畢業(yè)。今年4月開始擔任教育部直屬的《人民教育》雜志社副總編輯(副司級)。她是教育部第四位發(fā)言人，第二位女發(fā)言人，也是《中國教育報》走出來的第二位教育部新聞發(fā)言人。

　　續(xù)梅于2003年任《中國教育報》基礎(chǔ)教育部主任，此前在該報黨辦做行政工作。吳玉蓉 (來源：東方早報）