從中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)到北京大學(xué)校長(zhǎng)，從科研工作者到中國(guó)最高學(xué)府的“家長(zhǎng)”，這位溫文爾雅的中國(guó)科學(xué)院院士有著怎樣的激情與困惑？在北京大學(xué)的春天里漫步，猛然駐足凝思，他最感欣慰的事情又是什么？

　　北京大學(xué)110周年校慶之際，《科學(xué)時(shí)報(bào)》記者走進(jìn)北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏院士的辦公室，聽(tīng)他談北大在人才培養(yǎng)、創(chuàng)建世界一流大學(xué)進(jìn)程中的思考，北大的教育改革以及自己的校長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　“我更喜歡大家叫我‘老師’”

　　《科學(xué)時(shí)報(bào)》：您的身份既是北京大學(xué)的校長(zhǎng)，又是中國(guó)科學(xué)院院士，您更喜歡別人稱您院士還是校長(zhǎng)？

　　許智宏：其實(shí)我更喜歡大家叫我“老師”。

　　早年我從國(guó)外回來(lái)，回到中科院上海植物生理研究所工作。幾年后研究所讓我擔(dān)任副所長(zhǎng)，我推辭了。我向我的導(dǎo)師求教，導(dǎo)師也覺(jué)得我應(yīng)該先好好做科研工作。但后來(lái)，研究所的很多同事都推薦我當(dāng)副所長(zhǎng)，研究所也作了決定。這時(shí)，導(dǎo)師叮囑我說(shuō)，既然研究所要你去做管理工作，你就要好好做；而且切忌只顧自己實(shí)驗(yàn)室的利益，應(yīng)站在整個(gè)研究所的立場(chǎng)謀求整個(gè)所的發(fā)展。

　　在中國(guó)科學(xué)院任副院長(zhǎng)期間，有一次路甬祥院長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，教育部希望物色一位院領(lǐng)導(dǎo)去北大工作，促進(jìn)大學(xué)與中科院的合作；考慮到我也是從北大畢業(yè)的，決定推薦我。當(dāng)時(shí)回到母校工作，我憑的是一種激情，一種對(duì)母校的感情。從副院長(zhǎng)到校長(zhǎng)，完全不同的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很大。在中科院，畢竟只是當(dāng)副手，大樹(shù)底下好乘涼。但到了北大，我就是學(xué)校的法人，就是學(xué)校的第一責(zé)任人，就是北大的“一家之長(zhǎng)”了。

　　到北大的第一個(gè)學(xué)期，我也是一頭霧水，而且學(xué)校還發(fā)生了很多事。我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)自己的角色。但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，近10年來(lái)北大的發(fā)展還是很好的，應(yīng)該說(shuō)，這一階段是北大發(fā)展最好的階段。這里面當(dāng)然有前任校領(lǐng)導(dǎo)的扎實(shí)工作作鋪墊，也有國(guó)家和社會(huì)各界的大力支持。盡管有來(lái)自社會(huì)的壓力和各方面的挑戰(zhàn)，但北大始終堅(jiān)守了作為一個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)的定位。北大的老師學(xué)生也都很支持我們的工作，我對(duì)自己的工作也基本滿意。

　　《科學(xué)時(shí)報(bào)》：在跟您接觸的過(guò)程中，我們感覺(jué)到您的工作排得滿滿的，一天到晚都很忙。您覺(jué)得在中國(guó)當(dāng)一名合格的大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

　　許智宏：老實(shí)說(shuō)，我很羨慕國(guó)外大學(xué)的校長(zhǎng)。北大重要的合作伙伴美國(guó)耶魯大學(xué)的校長(zhǎng)兩年時(shí)間內(nèi)就來(lái)中國(guó)訪問(wèn)6次，到北大有4次。國(guó)外校長(zhǎng)管得更多的是學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)費(fèi)籌措以及吸引優(yōu)秀人才等問(wèn)題。但中國(guó)還沒(méi)有這樣的條件和環(huán)境，在中國(guó)做校長(zhǎng)，我們還承擔(dān)了一大堆本該由社會(huì)承擔(dān)的事情。這是我們現(xiàn)在的國(guó)情。

　　在今年人大會(huì)議期間，我與幾位校長(zhǎng)和其他代表又呼吁，應(yīng)加緊修訂《高等教育法》，給高校更多的自主權(quán)，能夠確保大學(xué)規(guī)范地行使權(quán)利，又避免“千校一面”，并確保國(guó)家的投入。但中國(guó)目前的發(fā)展正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，許多事情也不得不考慮。大學(xué)的校長(zhǎng)要花不少時(shí)間處理很多具體的行政性事務(wù)。

　　我覺(jué)得，中國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)，首先必須有獻(xiàn)身精神，也要有很好的精力。在當(dāng)校長(zhǎng)之前，我在中科院工作，外出訪問(wèn)考察時(shí)，很多時(shí)候都是去學(xué)生家里落腳，這樣很自由。但現(xiàn)在作為校長(zhǎng)出去不行了，除了工作外，北大在各地的校友、社會(huì)各界的知名人士都要見(jiàn)你，日程往往排得很滿，連周末都安排滿了。當(dāng)了校長(zhǎng)，社會(huì)關(guān)注度會(huì)很高。8年下來(lái)，我確實(shí)感覺(jué)有些疲勞了。

　　要領(lǐng)導(dǎo)好一所大學(xué)，還必須有一個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)班子。我在北大這8年，與三任書(shū)記的合作都很好。雖然領(lǐng)導(dǎo)之間有時(shí)對(duì)問(wèn)題的看法也有不同，但大家都能通過(guò)討論形成共識(shí)，并付諸實(shí)施。作為校長(zhǎng)，還必須有一種寬容的心態(tài)，能正確面對(duì)各方面的批評(píng)。

　　“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，是我們的核心使命”

　　《科學(xué)時(shí)報(bào)》：有人提出，北大和清華已經(jīng)是世界一流大學(xué)了。您同意這種說(shuō)法嗎？您認(rèn)為世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　許智宏：對(duì)于世界一流大學(xué)，誰(shuí)也沒(méi)有給出定義。創(chuàng)建世界一流大學(xué)是1998年北大百周年校慶時(shí)，時(shí)任總書(shū)記的江澤民同志提出的，之后上升為國(guó)家戰(zhàn)略，提出我們要?jiǎng)?chuàng)建若干所世界一流大學(xué)。

　　但作為一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，要想在世界上有影響力，則必須在引領(lǐng)科技發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用；同時(shí)，有一批具有國(guó)際影響的大師級(jí)學(xué)者。一所大學(xué)在國(guó)際上的聲譽(yù)，很大程度上也取決于培養(yǎng)出的學(xué)生在社會(huì)上產(chǎn)生的影響。

　　此前，俄羅斯莫斯科大學(xué)校長(zhǎng)來(lái)北大訪問(wèn)，他認(rèn)為北大已經(jīng)是世界一流大學(xué)。北大季羨林先生也認(rèn)為北大一些學(xué)科已是世界一流。但北大作為一所綜合性大學(xué)、一所研究型大學(xué)，仍應(yīng)該圍繞學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)。在某些方面，我們與國(guó)外知名的高校還有很大的差距，仍需要繼續(xù)努力。

　　《科學(xué)時(shí)報(bào)》：創(chuàng)新型人才是我國(guó)在新的時(shí)代背景下提出的人才培養(yǎng)新目標(biāo)。那么，北大是如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的？

　　許智宏：在新的歷史時(shí)期，北京大學(xué)的使命是：陶鑄群材、發(fā)明新理、引領(lǐng)文化、服務(wù)社會(huì)。其中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，則是我們的核心使命。

　　魯迅先生講過(guò)，北大是常為新的，是改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的、往上的道路走。北大100多年的歷史，雖有挫折，但追求不斷創(chuàng)新從未停止過(guò)。北大的學(xué)生培養(yǎng)工作，就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。北大學(xué)生的基礎(chǔ)是很好的，是全國(guó)優(yōu)秀的學(xué)生。但能不能培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，還要經(jīng)過(guò)多方面的努力。北大更關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生們的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。

　　北大近年來(lái)在人才培養(yǎng)上的投入很大。比如生物學(xué)研究，需要很多精密儀器設(shè)備，這對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)是必不可少的。北大也注重建設(shè)好野外實(shí)習(xí)基地，成本也很高。通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念�，F(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)更新很快，如果學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，就可以不斷學(xué)習(xí)。此外，北大給許多老師和學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)與國(guó)外的大學(xué)和研究所交流，進(jìn)行合作研究，這也能提升老師學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓他們的國(guó)際視野。

　　我在北大8年多，感到北大的學(xué)生在社會(huì)上得到很好的認(rèn)可。畢業(yè)生總體說(shuō)都有很好的基礎(chǔ)，有很好的追求。北大每年的本科畢業(yè)生約有20%出國(guó)深造，另有超過(guò)50%在國(guó)內(nèi)讀研究生，直接找工作的不到30%。很多學(xué)生都是讀完研究生再去工作。

　　這些年社會(huì)上過(guò)多地宣傳高考狀元，我覺(jué)得這樣做對(duì)青年的成長(zhǎng)不利，因?yàn)闋钤�只是在高考時(shí)多考了幾分而已，一進(jìn)入北大，所有的學(xué)生都是從頭開(kāi)始。中國(guó)去年有1000多萬(wàn)高中畢業(yè)生，在這么龐大的生源中，北大只招收3000名本科生，這些學(xué)生都是很優(yōu)秀的學(xué)生。北大是全國(guó)的北大，我們的生源必須保持多樣性。北大的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，目前少數(shù)民族的學(xué)生就有2600多人。

　　我想大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)花園，我們每位教師都是園丁，花園里應(yīng)該生長(zhǎng)有不同的花草樹(shù)木，我們園丁的責(zé)任是根據(jù)每個(gè)人的不同情況，使每個(gè)學(xué)生在校園里得到最好的成長(zhǎng)，但每個(gè)學(xué)生又有非常鮮明的個(gè)性。

　　北大的目標(biāo)是培養(yǎng)國(guó)家需要的，具有良好綜合素質(zhì)的高層次創(chuàng)新型人才。但是，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，對(duì)于人才培養(yǎng)，需要積累，不能急功近利。

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