1月20日，2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試基本結(jié)束，來自教育部的消息稱，今年全國(guó)共有120萬(wàn)人報(bào)考研究生，比去年減少8.2萬(wàn)人，首次出現(xiàn)了全國(guó)范圍內(nèi)的下降。

　　持續(xù)多年的考研熱因何出現(xiàn)了“拐點(diǎn)”？降溫的背后，我國(guó)研究生教育應(yīng)該如何改進(jìn)？

　　學(xué)歷與就業(yè)率“倒掛”

　　就業(yè)優(yōu)勢(shì)喪失是降溫主因

　　1978年，我國(guó)恢復(fù)研究生招生制度，1980年全國(guó)人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。1981年，一些高校開始少量招收碩士、博士學(xué)位研究生。上世紀(jì)90年代末以來的近10年時(shí)間里，考研成為許多莘莘學(xué)子的選擇。擁有一張碩士文憑，相對(duì)本科畢業(yè)就加入求職行列的學(xué)生來說，在招聘中能增加更多的籌碼，求職也更為順利。

　　正是在這樣的背景下，2001年我國(guó)開始研究生擴(kuò)招，每年研究生報(bào)名人數(shù)均以20%左右的速度增長(zhǎng)。2007年，全國(guó)研究生在校人數(shù)達(dá)到150萬(wàn)，規(guī)模僅次于美國(guó)，位居世界第二。

　　“降溫的跡象出現(xiàn)在2007年。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，2007年，全國(guó)報(bào)考研究生人數(shù)為128.2萬(wàn)，僅比2006年增加了7000人。在北京等研究生教育大區(qū)，當(dāng)年的研究生報(bào)考人數(shù)已經(jīng)開始下降。

　　“研究生就業(yè)市場(chǎng)行情看跌是主要原因。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院院長(zhǎng)助理文學(xué)國(guó)教授分析說，過去，人們有一個(gè)普遍的觀念，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后不好就業(yè)，很難找到理想的工作，研究生畢業(yè)后就業(yè)前景一定看好，導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)考研趨之若鶩。用人單位對(duì)人才的高消費(fèi)也在一定程度上起到了推波助瀾的作用�？墒�，近年來的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)卻顯示，研究生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)正在喪失。在許多地方，甚至出現(xiàn)了學(xué)歷與就業(yè)率“倒掛”的現(xiàn)象：中職生的就業(yè)率超過本科生，本科生的就業(yè)率超過研究生。

　　文學(xué)國(guó)認(rèn)為，在一個(gè)正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、大學(xué)生、研究生在就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)有一個(gè)合理的比例關(guān)系。目前，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生、研究生就業(yè)難，而許多企業(yè)高薪尋求高級(jí)技工，卻是“一工難求”，這就說明，不同教育之間的結(jié)構(gòu)比例存在問題�！皬倪@個(gè)意義上說，研究生報(bào)考人數(shù)下降，正是市場(chǎng)回歸理性的表現(xiàn)�！�

　　考研不是出于科研興趣

　　培養(yǎng)質(zhì)量下降是內(nèi)因

　　如果說就業(yè)環(huán)境的變化是研究生就業(yè)難的直接原因，那么，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降則是內(nèi)在原因。

　　清華大學(xué)外語(yǔ)系教授崔剛認(rèn)為，“研究生數(shù)量增加了，而師資的水平和數(shù)量并沒有得到相應(yīng)的提高或者增加。許多導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生數(shù)量過多，一個(gè)人同時(shí)指導(dǎo)幾十名研究生的情況并不罕見，在此情況下，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量可想而知�！�

　　文學(xué)國(guó)表示，“目前，相應(yīng)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制沒有建立起來，導(dǎo)師疏于指導(dǎo)，學(xué)校出口把關(guān)不嚴(yán)，一些研究生就業(yè)后的表現(xiàn)與其文憑不太相稱，使一些人對(duì)研究生們是否有真才實(shí)學(xué)產(chǎn)生了懷疑。甚至有人指出，現(xiàn)在的博士的水平相當(dāng)于過去碩士的水平，碩士的水平相當(dāng)于過去本科生的水平。”

　　也有專家指出，現(xiàn)在一些學(xué)生考研，不是出于科研興趣，而純粹是為了找個(gè)好工作，留在大城市。這部分研究生抱著“混學(xué)歷”的心態(tài)，終日忙于實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、考級(jí)、考公務(wù)員、掙錢等，學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證，兩到三年下來，收獲極少。

　　提高研究生創(chuàng)新能力

　　推進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制改革

　　專家認(rèn)為，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，必須改革現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步提高研究生創(chuàng)新能力。

　　實(shí)際上，一些高校已經(jīng)開始嘗試研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。復(fù)旦大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)顧云深表示，復(fù)旦大學(xué)已在醫(yī)學(xué)院試行以申請(qǐng)審核制招收博士生，取消考試。北大校長(zhǎng)許智宏也透露，從2004年起，北大就開始改革博士生選拔錄取方式，逐步由以考試成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)的應(yīng)試機(jī)制，向以素質(zhì)能力為基礎(chǔ)的申請(qǐng)與考核機(jī)制過渡。

　　除了入學(xué)考試，研究生培養(yǎng)的其他一些改革問題同樣受到關(guān)注。南京大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)許鈞認(rèn)為，中國(guó)的研究生教育追求整齊劃一，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一模式，缺少多樣化的發(fā)展目標(biāo)。西安交通大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)陳花玲建議，應(yīng)在專業(yè)設(shè)置上賦予學(xué)校更大的自主權(quán)和彈性，以利于培養(yǎng)跨學(xué)科人才。武漢大學(xué)周葉中教授建議調(diào)整研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，他認(rèn)為：“社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化，不僅需要學(xué)術(shù)型人才，還需要高校培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。”(倪光輝 原小瑛）