日前，新疆烏魯木齊市天山區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)禁止中小學(xué)教師有償家教的意見》(以下簡稱《意見》)，嚴(yán)禁區(qū)屬各中小學(xué)教師在任何時(shí)間和地點(diǎn)參與任何形式的“有償家教”。

　　《意見》出臺(tái)后，社會(huì)反響很大。面對(duì)這一舉措，一些教師和家長認(rèn)為，禁令將在很大程度上規(guī)范家教市場，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是件好事。而另一些教師和家長則認(rèn)為，“有償家教”本質(zhì)上其實(shí)就是“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，而天山區(qū)教育局出臺(tái)這一規(guī)定有點(diǎn)兒“矯枉過正”，不好操作。

　　一時(shí)間，在職教師到底該不該從事“有償家教”，教育部門該不該禁止“有償家教”，成為家長、學(xué)生和老師議論的話題。

　　這幾天，在烏市某中學(xué)就讀的初三學(xué)生李莉莉(化名)比較煩惱。她告訴記者，為迎戰(zhàn)中考，上學(xué)期開學(xué)初，班主任召開家長會(huì)時(shí)發(fā)了通知，動(dòng)員全班級(jí)的學(xué)生參加老師組織的補(bǔ)課班。沒參加補(bǔ)課的學(xué)生，老師會(huì)三番五次地打電話或發(fā)短信，催促學(xué)生參加補(bǔ)課。于是，同學(xué)們紛紛加入�？墒亲尨蠹沂剂衔醇暗氖牵�就在幾天前，補(bǔ)課老師卻突然告訴大家，以后不能再給他們補(bǔ)課了。

　　“老師補(bǔ)習(xí)時(shí)講的內(nèi)容有些是課堂上沒有講過的�！崩罾蚶虿幻庥行�擔(dān)心，如果不能繼續(xù)補(bǔ)習(xí)，那么自己的成績就有可能會(huì)降下來，勢必會(huì)影響到自己的中考，到最后還是自己“吃虧”。

　　李莉莉的家長坦言，其實(shí)本來不太愿意讓孩子參加有償補(bǔ)課，了解到課外補(bǔ)習(xí)班上講的內(nèi)容有很多是課堂上沒講過的，他覺得很無奈，只得隨大流。“這不就是逼我們送孩子去補(bǔ)習(xí)嗎？”他說。

　　這位家長表示，他對(duì)老師在課余時(shí)間進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)很反感，認(rèn)為這是有違師德的不正之風(fēng)。天山區(qū)教育局出臺(tái)的禁令將在很大程度上規(guī)范家教市場，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是件好事。

　　“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨�！睂�(duì)于禁止有償家教，家住南門某小區(qū)的黃女士卻持反對(duì)意見。她認(rèn)為，中考、高考競爭激烈，各班班容量不斷增大，上課的時(shí)候老師根本輔導(dǎo)不過來。家長們只有讓自己的孩子通過家教開點(diǎn)兒“小灶”，基礎(chǔ)要牢固再牢固、成績要提高再提高，孩子才可能有更好的前景。

　　廖先生的孩子正在烏市七中上初一，他表示，需不需要家教補(bǔ)課，是因人而異的，至少他的孩子需要。他認(rèn)為：“老師搞課外家教也是工作之余付出勞動(dòng)，應(yīng)該按勞取酬，這是勞動(dòng)者的基本權(quán)利。有需求就有市場，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，誰也不能保證教師會(huì)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，天山區(qū)教育局出臺(tái)這一規(guī)定有點(diǎn)‘矯枉過正’�！�

　　該市某中學(xué)數(shù)學(xué)老師劉紅清(化名)表示，她感謝一些家長對(duì)開展有償補(bǔ)課的老師的理解。她說，在以選拔考試為中心的教育體制下，如果有機(jī)會(huì)，任何家長都會(huì)想方設(shè)法為子女爭取超越別人的機(jī)會(huì)；對(duì)于“有償家教”，老師和學(xué)生、家長之間實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)“互惠互利”的合作關(guān)系。

　　“教育部門禁止‘有償家教’，搞一刀切的做法不合理！”不少在職老師認(rèn)為，老師在課外時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并不違背教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則。而課外時(shí)間既然付出了勞動(dòng)，那么收費(fèi)當(dāng)然也是無可厚非的……

　　對(duì)于禁止“有償家教”的硬性規(guī)定，烏魯木齊市天山區(qū)教育局局長王常青有著自己的見解。他表示：“家教補(bǔ)課的確是道難解的題，長期以來一直困擾著學(xué)生、家長、老師和學(xué)校�！�

　　王常青說，一方面，很多家長和社會(huì)人士均認(rèn)為“有償家教”敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，影響了人民教師的形象；但另一方面，也有不少家長四處求人，希望能為自己的孩子找一個(gè)好的家教。而一些老師就會(huì)利用工作之便，動(dòng)員、組織或強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加各種形式的“有償家教”或社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。

　　他認(rèn)為，老師應(yīng)該在課堂45分鐘內(nèi)把所有問題都解決。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，老師有義務(wù)免費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，而不是通過有償手段進(jìn)行。

　　王常青介紹說，天山區(qū)教育局是根據(jù)《中華人民共和國教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)文件精神，結(jié)合天山區(qū)區(qū)委開展的干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，為禁止區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園教師搞“有償家教”而制定這一《意見》的。

　　《意見》中規(guī)定，對(duì)區(qū)屬各中小學(xué)教師進(jìn)行“有償家教”或在社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼職任課的行為予以禁止，并將其與教師的考核、評(píng)優(yōu)、晉職等掛鉤，違反者將受到一系列的懲處。

　　“不是每次付出都能與收獲成正比。既然選擇了教師職業(yè)，本身就應(yīng)該規(guī)范自己的行為。教育局出臺(tái)禁止‘有償家教’的規(guī)定是為了更好地規(guī)范教師的行為，也是為了進(jìn)一步提高教師的整體形象�！蓖醭Ｇ鄰�(qiáng)調(diào)說。(實(shí)習(xí)生 呂思思 本報(bào)記者 劉冰)