趕考了四五所大學(xué)，只能選擇一所填報(bào)

　　核心觀點(diǎn)

　　元旦小長(zhǎng)假，多所高校的自主招生考試盛況空前。一些考生疲于各地趕考，一些學(xué)校出題劍走偏鋒。這種扎堆式、各自為戰(zhàn)的自主招生，儼然是一場(chǎng)場(chǎng)的“小高考 ”。真正意義的自主招生，應(yīng)該是考生可以同時(shí)獲得多所學(xué)校的錄取通知書，然后根據(jù)學(xué)校、專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等進(jìn)行選擇；應(yīng)該是高校和考生，都既是選擇者，也是被選擇者

　　今年元旦小長(zhǎng)假，全國(guó)多所高校進(jìn)行了自主招生考試。有的考生元旦3天參加了3所高校自主招生考試，穿梭于不同城市之間，在趕車和趕考中度過。全國(guó)各地參加自主招生的考生總數(shù)未見統(tǒng)計(jì)，但這個(gè)數(shù)字估計(jì)不會(huì)少。僅上海的兩所高�！�—復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)，考生就分別有1.2萬人和近9000人�？芍^盛況空前，其情形不亞于高考。

　　不僅是人多，考試的內(nèi)容似乎也開始“新奇化”。比如，有的高校出了這樣的題：“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)”，“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”，要求從語法角度分析這兩例病句錯(cuò)在何處。更奇怪的是這樣一道題：讓考生模仿把 “語重心長(zhǎng)”誤解為“語言說的太重了，心里長(zhǎng)時(shí)間難過”的方式，再造幾個(gè)“錯(cuò)成語”。這道題被不少考生認(rèn)為有些“無厘頭”，甚至讓有的考生發(fā)出“高中三年白學(xué)了”的感慨。

　　始于2003年的部分高校5%的自主招生試點(diǎn)，旨在逐步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，同時(shí)給考生增加選擇學(xué)校的權(quán)利。不過，上述情況表明，當(dāng)下高校各自為戰(zhàn)的自主招生，儼然是一場(chǎng)場(chǎng)“小高考”，對(duì)考生也是不小的折騰。

　　首先，是對(duì)考生精力的折騰。比如，3天趕3個(gè)地方參加3場(chǎng)大考，有多少考生能吃得消？雖然高校也提醒，考生應(yīng)理性選擇，不應(yīng)盲目報(bào)考，但是，高校是否考慮過，對(duì)考生而言，在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，如果能多一條出路，有多少考生愿意放棄？

　　其次，是對(duì)考生財(cái)力的折騰。來回趕考，坐火車、住旅館，開支肯定不會(huì)少，有些考生從未出過遠(yuǎn)門，又要經(jīng)歷如此密集的日程安排，家長(zhǎng)難免要陪同。這些花費(fèi)，對(duì)于中等收入家庭來說尚可承受，而對(duì)于貧困家庭來說，是筆不小的開支，或許有不少貧困家庭的孩子因此放棄了一些機(jī)會(huì)。這在一定程度上影響了自主招生的公平性。

　　其實(shí)，這樣的招生，對(duì)高校何嘗不也是一種折騰？自主招生的高校認(rèn)為，自主招生就得自主考試(這其實(shí)是對(duì)自主招生的誤解)，可考試的性質(zhì)其實(shí)還是學(xué)科考試，大同小異，區(qū)分度并不大。而獨(dú)自舉辦考試，各校將花費(fèi)一大筆費(fèi)用。同時(shí)，出題也頗費(fèi)腦筋，可謂絞盡腦汁，現(xiàn)在看來，有些考題甚至開始劍走偏鋒。

　　按照現(xiàn)行自主招生規(guī)則，參加各校自主招生，獲得自主招生資格的學(xué)生，必須參加高考，必須在高考志愿填報(bào)中，把給予自主招生資格的學(xué)校填在第一志愿(傳統(tǒng)志愿填報(bào)地區(qū))或A志愿(平行志愿填報(bào)地區(qū))，否則，將失去自主招生資格。也就是說，一名考生參加四五所高校的自主招生，如果都獲得自主招生資格，卻只能選擇一所學(xué)校填報(bào)，最終只能獲得一張錄取通知書。所謂的“自主招生”，不過是高考錄取優(yōu)惠爭(zhēng)奪，不是學(xué)校和考生雙向的自主選擇。

　　真正意義的自主招生，應(yīng)該是考生可以同時(shí)獲得多所學(xué)校的錄取通知書，然后根據(jù)錄取學(xué)校、專業(yè)、提供的獎(jiǎng)學(xué)金等進(jìn)行選擇，學(xué)校在這樣的招生中，既是選擇者，也是被選擇者。同樣，考生既是被選擇者，也是選擇者。

　　自主招生應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)行高考制度的重要補(bǔ)充，打破“一考定終身”的錄取方式，擴(kuò)大高校和學(xué)生的選擇權(quán)，同時(shí)給一些在某方面確有專長(zhǎng)的學(xué)生，甚至是偏才、怪才脫穎而出的機(jī)會(huì)。但目前這種扎堆式的自主招生考試，可能難達(dá)這樣的目的。自主招生究竟應(yīng)該怎樣舉行？高校應(yīng)該怎樣體現(xiàn)自己的自主性？這有待于各高校不斷探索。不過，有一點(diǎn)是肯定的，各自為戰(zhàn)，求奇、求怪、求偏恐怕不是方向�！　�(熊丙奇　上海交通大學(xué)教授 本報(bào)記者　汪曉東整理）