天津工程師范學(xué)院大三學(xué)生、12歲的張炘煬，日前通過(guò)了北京工業(yè)大學(xué)的碩士研究生考試的復(fù)試，即將成為這所高校理學(xué)院數(shù)學(xué)系非線性分析方向的一名碩士研究生。

　　早在2005年的高考中，年僅10歲的張炘煬以505分的成績(jī)被天津工程師范學(xué)院正式錄取，成為全國(guó)年齡最小的大學(xué)生，引起巨大轟動(dòng)，媒體爭(zhēng)相報(bào)道。如今，讀大三的他已經(jīng)修完了需要4年完成的全部學(xué)分，完成了畢業(yè)論文。而且，12歲的張炘煬將成為全國(guó)年齡最小的碩士生�？磥�(lái)，有著諸多“非�！北憩F(xiàn)的張炘煬又將成為新一輪的熱炒對(duì)象。況且，隨著高考招錄工作的進(jìn)展，新的高考狀元甚至新的“全國(guó)年齡最小的大學(xué)生”，都將陸續(xù)揭曉。按照往年的慣例，每年一度的“神童”炒作又將開始。對(duì)于此類現(xiàn)象，筆者希望大家從今以后不要再炒作“神童”了，讓真正的“神童”在安靜的氛圍中順利成長(zhǎng)。

　　縱觀歷史，我國(guó)自古就不乏神童出現(xiàn)。所謂神童，是指從小具有某種天賦或才能超群的人，也就是智商(IQ)高的兒童。令人惋惜的是，很多神童總是難逃“小時(shí)了了，大未必佳”的宿命。比如古代的方仲永，“10歲神童，15歲才子，過(guò)20歲成庸人”，曇花一現(xiàn)，“泯然眾人矣”。時(shí)至今日，這樣的例子不勝枚舉。

　　究其原因，曾經(jīng)有一位家喻戶曉的“神童”寧鉑說(shuō)過(guò)：“神童剝奪了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂(lè)的權(quán)利�！比缃竦乃�已經(jīng)出家為僧，與世隔絕。筆者由此想起，我國(guó)古代有個(gè)叫衛(wèi)玠的孩子，由于他長(zhǎng)得太漂亮了，只要一出門就被好多人圍堵，爭(zhēng)先恐后地要一睹他的風(fēng)采。結(jié)果他不敢再出門，每天郁郁寡歡，僅活了20多歲就早夭了。人們都說(shuō)他是被“看死”的，筆者覺得他實(shí)際上是被“捧殺”的。現(xiàn)在，那些聚攏在“神童”身邊的狂熱追逐者以及浮躁的大眾，大肆渲染、群起贊頌的表現(xiàn)，無(wú)形中恰恰就是對(duì)神童的“捧殺”。

　　據(jù)說(shuō)在美國(guó)，當(dāng)一個(gè)或幾個(gè)神童被發(fā)現(xiàn)之后，盡管教育者會(huì)在知識(shí)的傳輸上給神童“開小灶”，側(cè)重于動(dòng)手、動(dòng)腦、寫作、分析等實(shí)踐或研究能力的超前培養(yǎng)，但人們并不會(huì)大張旗鼓地予以宣揚(yáng)，更不會(huì)將其作為榜樣供大家仿效。而我們，在獲知“神童”消息后，往往顯示出過(guò)度的熱情，趨之若鶩。殊不知，歷史上大凡有所成就者，無(wú)不是經(jīng)過(guò)完善人格、刻苦努力而成才的。外界大張旗鼓地盲目熱炒與追捧，極有可能催生出一個(gè)個(gè)現(xiàn)代版的《傷仲永》。

　　在這個(gè)人才成為發(fā)展關(guān)鍵的年代，我們固然為“神童”的橫空出世而欣慰，當(dāng)然更期望他們?cè)诼�漫的人生之旅中不斷地保持“神力”。如何�?duì)待“神童”，筆者套用一句流行語(yǔ)的說(shuō)法：“如果你恨他，就請(qǐng)你‘捧殺’他；如果你愛他，就請(qǐng)你‘冷落’他�！惫P者相信，以平常心營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，給予神童適度的冷漠和更寬松的成長(zhǎng)空間，應(yīng)該就是對(duì)神童最大的關(guān)愛。(葉文東)