6月8日下午，湖南發(fā)生高考舞弊案，作案人員（多名教師）先是用無線攝像頭拍攝試題并傳送到賓館，然后利用大功率無線電發(fā)射臺把答案傳進考場。（6月13日《廣州日報》） 　　為規(guī)范考試，杜絕考生作弊，各地方政府主管部門、高等院校等都有禁止考試作弊的相關規(guī)定。關于作弊的后果，有取消考試資格、通報批評、開除學籍、記入檔案等不盡相同的規(guī)定。但是，由于這些規(guī)定多屬于“自行規(guī)定”或“地方規(guī)章”，缺乏法律依據，且后果各不相同，使其缺乏普遍約束力和震懾力。 　　誠然，今年教育部強調在高考中利用通訊工具作弊或替考的考生將取消當年統(tǒng)考成績，下一年度不得報名參加全國統(tǒng)考。但是，如果不上升到國家法律的高度，這些措施的懲戒和震懾作用仍有限。 　　相比之下，2006年12月，陳靜拿出1萬港幣“笑納”任課教師戴暉輝，以索取試題集答案，最終換來賄款被法院裁判充公，雖作弊未遂但仍要坐牢6個月；2004年5月，美國執(zhí)法部門在13個州以及首都華盛頓逮捕了58名在托福考試中作弊的外國留學生，指控成立后，面臨最高5年監(jiān)禁和25萬美元罰款的處罰。 　　有鑒于此，我國有必要在法律層面對考試舞弊行為作出明確而統(tǒng)一的規(guī)定，并采取更嚴密的懲罰措施。 　　□陳霞（四川 律師）