學生：“名詞解釋”何不取消？

　　如果問大學生最厭惡哪類試題，可能多數(shù)學生都會回答“名詞解釋”。記者昨從武科大中南分校獲悉，該校為避免出現(xiàn)“死記硬背型試卷”，宣布將考試命題與教師考核“掛鉤”，這在我省高校還是首次。

　　據(jù)了解，該校出臺這一措施的原因，源于此前對校內(nèi)1500名學生進行的一次問卷調(diào)查。其結(jié)果顯示，在名詞解釋、填空、簡答、判斷四種考題中，大學生最不喜歡的是名詞解釋類考題，比例為36.5%。其次為簡答題28%，填空題26%。調(diào)查還表明，約有70%的大學生認為，綜合論述題最能考出學生真實水平。

　　記者在該校新出臺的教師考核標準上看到，教師考試命題要求中，明確提出了“命題以考學生死記硬背為主考核降一檔”的規(guī)定。同時，考核中教師試卷命題質(zhì)量的高低，也將直接影響到教師學期獎勵及今后職稱評定、職務晉升等。

　　不過，這一規(guī)定也并不能讓大學生們完全“滿意”。對于大學生們普遍反感的“名詞解釋”題型，該�？偠綄W孫利生研究員說：“名詞解釋”主要是考查學生對一些基礎(chǔ)知識要點的掌握情況，本身就屬于純知識記憶類題目。這類題目和主觀題不一樣，是有著嚴格的標準答案的，老師也得依據(jù)標答閱卷。雖然不少大學生反感這種記憶型題目，但活學活用知識，也需要扎實的基本功做保障，因此該題型不可能從大學試卷上完全消失。(記者趙飛 通訊員朱建華)