國慶節(jié)后幼兒園第一天開學，蕭女士送孩子時發(fā)現(xiàn)，兒子班上的幾個小朋友同時轉(zhuǎn)走了。據(jù)其他家長說，北京西北高校區(qū)的好小學正在開學前班，“不上預科班將來要進那些好小學就難了”！蕭女士回家就開始心慌意亂地四處打電話咨詢。朋友說，類似的學前班預科班往往是上“大家心目中的重點小學”的最好跳板。
學前班重打鑼鼓紛紛更名
天津張東的“教子計劃”最近也被打亂了。因為今年，當?shù)亟逃块T出臺了一條“社會各種培訓機構(gòu)、公民個人均不得以任何名義辦學前班”的禁令。他的兒子是2000年10月出生的，已經(jīng)從天津的一所幼兒園大班畢業(yè)，可是按照規(guī)定，8月31日以后出生、不滿6周歲的兒童當年不能升入小學。張東早就計劃好，再讓兒子上一年學前班，明年入學。
可是計劃趕不上變化，已經(jīng)聯(lián)系好的小學稱今年不再開辦學前班，張東又咨詢了自己家附近的幾所小學，他們都聲稱按照規(guī)定停辦學前班。沒辦法，張東只好又聯(lián)系兒子原來的幼兒園，繼續(xù)讓兒子再上一年大班。
沒想到，秋季開學后，事情又出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。張東得知一家原來開辦學前班的民辦機構(gòu)開始招生，但已經(jīng)不叫學前班，而是名為“特長預備班”。但是時間安排、教學內(nèi)容與原來沒有任何區(qū)別。課程包括語文、數(shù)學、英語，藝術課可以自己選擇。當張東得知這個消息時，這家機構(gòu)的8個預備班已經(jīng)全部招滿，每個班的人數(shù)也比以前多。張東遇到了許多前來要求孩子插班入學的家長。
這家擠不進去，經(jīng)過多方打聽，張東又得知另一所小學的學前班也悄悄“重新開張”。咨詢老師一再強調(diào)：“我們不是學前班，而是藝術培訓班�！钡墙虒W內(nèi)容和形式也與原來的學前班無異：做好小幼銜接，提前學習小學的文化課知識、培養(yǎng)小學生的學習習慣。
咨詢老師對張東的選擇大加贊揚：“把孩子送到這兒來就對了，讓孩子提前學些東西，上小學時就走在別人前面了，而且更能適應小學的生活。”
與天津的情況相同的是，北京的學前班也是改頭換面。
海淀區(qū)一所小學打出了招收小學“預科班”的招牌。而一家民辦機構(gòu)則在網(wǎng)上發(fā)布廣告，明確學前班招生。當記者問起為什么他們可以辦學前班時，一位姓王的校長說，因為這是獨立的民辦機構(gòu)，不依附于小學。他們租了兩層樓開辦學前班和各種業(yè)余文化、藝術培訓班。
另一家學前班則承諾，除了小學的基礎課，還開設了特色課，包括：快速閱讀，劍橋少兒英語，珠心算，形體課，武術課。通過一年的快速閱讀，孩子可以認字1500~2500個；劍橋少兒英語可以通過一級二級的考試，基本達到小學畢業(yè)水平。
干擾小學教育，學前班被叫停
28歲的小鄧是天津河西區(qū)一所小學的老師，平時常有親戚朋友向她咨詢孩子是否該上學前班的問題。對此，鄧老師一律持反對意見：“幾乎所有的學前班都是提前學習小學的課程，那到小學來學習什么？”
鄧老師有一年帶一年級，上課時發(fā)現(xiàn)全班30多個孩子只有兩個不會漢語拼音，這讓她非常為難：“教還是不教？”另外，鄧老師的體會是，上過學前班的孩子剛上小學確實好教一些，因為他們適應學校生活、守紀律、掌握許多知識，但是有的孩子因為自己已經(jīng)學會了，反而不好好聽講。這對于一年級小學生是個不好的開端，甚至因此形成上課走神的壞習慣。
另外，鄧老師認為，5歲多的小孩還屬于幼兒階段，朝八晚五的學前班生活提前把他們按到了書桌前。學會多少字、會算多少題，這種“小學化”教育完全違背了幼兒的生理心理發(fā)展規(guī)律，不利于對觀察力、意志力、想像力、語言表達能力等各種綜合能力的培養(yǎng)。
基于小學化的學前教育現(xiàn)狀，今年以來，北京、天津、重慶等大城市教育主管部門相繼出臺規(guī)定，有步驟地取消學前班。北京的規(guī)定是北京城八區(qū)和遠郊區(qū)縣城，從今年秋季開學起停辦學前班，2010年全部取消全市的學前班。
北京市教委負責人說，學前班是在幼兒教育比較落后的情況下，對幼兒園數(shù)量不足的一種輔助和補充，并非是比幼兒園高一級的教育形式。
這位負責人表示，目前北京城四區(qū)已經(jīng)基本取消了學前班，而普及學前3年教育，加之北京市學齡前兒童大幅度減少，學前班的歷史使命已基本完成。
今年，天津市教委出臺了《關于妥善解決學前班問題的有關意見》，規(guī)定今年8月31日以前,該市城鎮(zhèn)地區(qū)一律撤消學前班。同時，《意見》中也要求，撤消學前班的地區(qū)要根據(jù)本地區(qū)實際情況，在幼兒園積極發(fā)展低收費的全日制、半日制、計時制等多種早期教育形式，合理制訂應對措施，以滿足社會的不同需求，確保學齡前幼兒接受早期教育狀況的整體比例不下降。
一些學前班一學年收費近萬元
既然各地教育主管部門已經(jīng)明確出臺取消學前班的規(guī)定，為什么學前班還會更換姓名繼續(xù)存在？天津河東區(qū)一所曾辦過學前班的公辦小學校長認為，這是家長的需求所致。
她說，今年暑假后期她接到了許多家長的電話，都是詢問還辦不辦學前班。有的家長是不想讓快滿6歲的孩子再上一年幼兒園大班，有的是因為孩子沒有上過幼兒園，怕直接上小學不適應。但是不管什么情況，家長最根本的目的都是想讓孩子多學些知識。
“現(xiàn)在的家長都怕孩子輸在起跑線上，這也沒有什么錯。”這位校長所在的學校在天津市不屬拔尖校，因此存在一定的生源壓力。前幾年學校一直辦學前班，通過這種方法能夠提前固定一批生源。現(xiàn)在學前班被叫停，校長的壓力更大了。
相對于公辦校爭搶生源的目的，一些民辦機構(gòu)辦學前班把效益放在了第一位。據(jù)了解，有的“預備班”一學年收費近萬元，還不包括一些附加收費項目。(來源：中國青年報；作者：李新玲)
