“教師節(jié)即將到來,最重要的不是發(fā)慰問信,更要切實(shí)為教師、為教育辦點(diǎn)實(shí)事!這是給全省教師最好的祝賀和禮物,也是設(shè)立‘教師節(jié)’的本意!”

　　這一番話,發(fā)自省委書記汪洋之口。昨日,他親自主持召開座談會,聽取教師待遇和代課教師問題的匯報(bào)。省委常委、秘書長肖志恒,副省長宋海參加了會議。

　　今年初,汪洋和省長黃華華給廣東網(wǎng)民寫信:對共同關(guān)心的話題,我們愿意和大家一起“灌水”；對于我們工作和決策中的不完善之處,我們也歡迎大家“拍磚”!

　　這封信發(fā)出后,省內(nèi)各網(wǎng)站行動積極,網(wǎng)友反響熱烈,許多網(wǎng)友給汪洋留言,其中反映教師待遇和代課教師問題的帖子占了相當(dāng)比例,有的提問甚至很尖銳。

　　“懷集縣一位代課教師在給我的帖子上說‘肇慶市的最低工資不是580元嗎?而我們代課教師工資僅有450元,難道我們代課教師就不算用人單位的工作者嗎?廣東汕頭的網(wǎng)友發(fā)帖說,今年4月汕頭潮南區(qū)出臺的關(guān)于統(tǒng)一區(qū)直機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位津貼的實(shí)施意見中,特別注明教育系統(tǒng)的教師不享受公務(wù)員崗位津貼,引起了當(dāng)?shù)亟處煹膹?qiáng)烈不滿……”

　　座談會一開始,汪洋就引用了兩位網(wǎng)友的帖子。他說,“這些帖子說明中小學(xué)教師特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師工資福利待遇偏低和代課教師不公平待遇問題已成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的重要因素,也成為影響社會和諧穩(wěn)定的因素之一,必須引起各級黨委、政府的高度重視�！�

　　“汪書記每隔兩三天就會上網(wǎng)瀏覽,對很多問題了如指掌�！蓖粞髮�教師待遇和代課教師問題的高度重視,也讓有關(guān)部門感到壓力。

　　近幾個(gè)月來,汪洋已經(jīng)四次作出專門批示,要求各部門抓緊研究,拿出辦法。昨日,省教育廳、省財(cái)政廳、省人事廳、省勞動和社會保障廳的有關(guān)負(fù)責(zé)同志都先后匯報(bào)。

　　汪洋不時(shí)插話,問得非常細(xì)致。

　　“全省現(xiàn)在教師編制有多少?中小學(xué)中還有多少代課教師?”

　　“到去年底,全省中小學(xué)教師有75.6萬人,空編6萬多個(gè),還有中小學(xué)代課教師5.2萬人�！�

　　“公辦教師平均月收入多少?代課教師呢?”

　　“全省公辦教師平均每月1200元,代課教師平均每月大概三四百元,差不多是公辦教師的1/3。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),代課教師月均工資水平在200元至500元之間。”

　　“與公務(wù)員相比呢?”

　　“全省122個(gè)縣中,教師平均工資比公務(wù)員低的縣有86個(gè),其中月均工資水平差距在500元以上的縣有49個(gè),占了大概40%�！�

　　“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來,教育是推動一個(gè)地區(qū)發(fā)展的軟實(shí)力,教師則是教育的第一資源,是辦高質(zhì)量教育的根本。”針對當(dāng)前全省中小學(xué)教師工資待遇偏低和代課教師大量存在的問題,汪洋提出五條要求。一要依法保障教師收入水平,嚴(yán)格貫徹《教師法》和《義務(wù)教育法》,落實(shí)縣域內(nèi)教師平均工資水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平大體相當(dāng),加快落實(shí)縣域農(nóng)村學(xué)校教師平均工資水平與城鎮(zhèn)教師平均工資水平大體相當(dāng),且重點(diǎn)向偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教師傾斜。二要積極穩(wěn)妥解決好代課教師問題,省政府有關(guān)部門要盡快研究制定實(shí)施方案,對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)有不同的時(shí)間要求,同時(shí)設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn),力爭用兩年時(shí)間解決全省代課教師問題。三要建立教師工資福利保障長效機(jī)制,省財(cái)政單列教育經(jīng)費(fèi)的轉(zhuǎn)移支付,確保�？顚Ｓ�。繼續(xù)深化教育人事制度改革,強(qiáng)化編制管理,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”,不允許出現(xiàn)新的代課教師。四要明確各級黨委政府責(zé)任,認(rèn)真落實(shí)“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,以更大的決心、更多的財(cái)力支持教育事業(yè),經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先安排教育發(fā)展,財(cái)政資金要優(yōu)先保障教育投入,公共資源也要優(yōu)先滿足教育需要。五要嚴(yán)肅教育財(cái)經(jīng)紀(jì)律,建立健全督導(dǎo)、通報(bào)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,禁止任何單位和個(gè)人挪用克扣教育經(jīng)費(fèi),對違反教育財(cái)經(jīng)紀(jì)律的,要按有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

　　“我們發(fā)現(xiàn),在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)如云浮、河源、韶關(guān)、惠州等地市,不僅基本已經(jīng)沒有代課教師,而且教師的收入與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員收入水平差別不大……”座談會上,省教育廳負(fù)責(zé)同志反映。

　　“這些地方的做法正說明了代課教師問題不是解決不了,教師待遇水平不是不能提高,關(guān)鍵要看各級黨委政府的責(zé)任心。一些地方尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),沒有及時(shí)解決教師待遇問題,主要是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、認(rèn)識不高、工作不力,沒有樹立正確的‘政績觀’。一個(gè)有遠(yuǎn)見的、成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,必然是重視教育的領(lǐng)導(dǎo)者,不重視研究解決教育問題的領(lǐng)導(dǎo),就不是合格的領(lǐng)導(dǎo)�！蓖粞髧�(yán)肅地說。

　　“請省教育廳明年教師節(jié)前召開新聞發(fā)布會,通報(bào)各地解決教師待遇和代課教師等問題的進(jìn)度。”汪洋最后強(qiáng)調(diào)。

　　座談會一結(jié)束,各部門負(fù)責(zé)人步履匆匆……(謝苗楓 胡鍵 岳宗)