發(fā)表評(píng)論 前日，南京某小學(xué)五年級(jí)的一位學(xué)生家長在網(wǎng)上聲討孩子班級(jí)的數(shù)學(xué)老師。家長稱這位男老師不僅體罰學(xué)生，而且在課堂上對(duì)學(xué)生說，以后要做牛做馬般地報(bào)答他，要稱他為“恩公”。家長的帖子發(fā)出后引起了眾多人的關(guān)注，記者第一時(shí)間趕到這所小學(xué)采訪了學(xué)生及當(dāng)事男老師。
憤怒家長揭露“罪行”
一位家長以“mosheng人”為名在網(wǎng)上發(fā)布了帖子。這篇題為《家長爆料：小學(xué)老師體罰辱罵學(xué)生的經(jīng)過》的文章描述，南京某小學(xué)五年級(jí)(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)老師林某長期用體罰代替教育，比如做錯(cuò)題目就要罰站，罰站可連續(xù)一個(gè)多星期。班上所有的男孩子都被他打過耳光，用腳踢人，讓孩子像犯人似的雙手抱頭蹲地。如果有學(xué)生遲到，林某會(huì)雙手握住該學(xué)生的頭，左右來回晃動(dòng)一番，突然停下來問道：“我對(duì)你好不好？”學(xué)生只能回答：“好�！彼�在教室里對(duì)學(xué)生說：“你們的父母把你們送到垃圾學(xué)校，你們就都是垃圾�！�
“更讓人受不了的是他的言語。他教孩子一段對(duì)話。林某：‘我對(duì)你們好不好？’學(xué)生回答：‘很好！’林某問：‘怎么形容？’學(xué)生答：‘無法形容�！帜硢枺骸悄銈�?cè)趺磮?bào)答我？’學(xué)生答：‘做牛做馬’。林某問：‘你們要稱我什么？’學(xué)生答：‘恩公�！蠹衣犅�，這根本不像是老師和學(xué)生的對(duì)話，倒像是精神病患者�！�
學(xué)生說幾乎每天都挨打
前日下午，該小學(xué)校門口聚集了不少等待進(jìn)校的孩子。記者了解到，林老師今年擔(dān)任的是五年級(jí)(4)班的班主任并兼任五年級(jí)(3)、五年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)課。
林老師的“鐵腕”在學(xué)生中都有一定的流傳。女學(xué)生提起林老師都說他太兇。一位三年級(jí)的學(xué)生告訴記者，五年級(jí)的同學(xué)還學(xué)香港警匪片那樣喊林老師為“林sir”。
男生小偉告訴記者，對(duì)那些學(xué)習(xí)差、不做題的男生，林老師直接就扇耳光，幾乎每天在課堂上都是這樣打。有時(shí)候一打就是好幾下，同學(xué)都習(xí)以為常了，也不喊疼。
同學(xué)們稱，除了打耳光，老師還掐同學(xué)的臉，狠狠地?fù)u同學(xué)腦袋。
課堂上讓差生喊 “恩公”
學(xué)生也普遍反映，過去這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績差。林老師來了后主動(dòng)增加課次，對(duì)差生的學(xué)習(xí)也很盡心�，F(xiàn)在這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績?cè)谀昙?jí)里是排得上名的。正因?yàn)槿绱耍掷蠋熼_始在課堂上“教育”學(xué)生喊他為“恩公”。
“他是在課堂上讓學(xué)生喊恩公的，還說做牛做馬報(bào)答他之類的話�！毙フf。因?yàn)椴恢挂淮蔚靥岬健岸鞴钡姆Q呼，學(xué)生們?cè)谡n后也開始主動(dòng)喊林老師為“恩公”了�！爸饕�是那些過去學(xué)習(xí)成績差，現(xiàn)在成績上來的學(xué)生會(huì)這么喊�！毙フf。
林老師對(duì)此解釋為，這是他和一些比較親近的學(xué)生之間的玩笑話。“我只是開個(gè)玩笑，調(diào)節(jié)一下氣氛。絕對(duì)沒有當(dāng)真要怎么樣的意思�！�
當(dāng)事老師：會(huì)向家長道歉
“他寫得有些夸張，有些放大了�！绷掷蠋熞贿吙醇议L的帖，一邊說，“罰站一個(gè)星期肯定沒有那么長，幾分鐘是有的。我也沒有說過垃圾學(xué)校垃圾學(xué)生的話�！�
林老師告訴記者，我是有打過學(xué)生，那是拍一下臉，沒有很用力地扇�！澳樕线@樣掐一下，又沒有用力，也不會(huì)有什么的。我也不是特別針對(duì)某個(gè)學(xué)生這樣的。”
“學(xué)校對(duì)老師有要求，我對(duì)學(xué)生不兇，只是嚴(yán)厲了點(diǎn)。我的出發(fā)點(diǎn)是為了提高學(xué)生的成績，絕對(duì)不是要侮辱學(xué)生。”
不過，鎮(zhèn)靜下來的林老師還是反省了自己的問題，他很快在記者面前表態(tài)稱，會(huì)改變自己的教學(xué)作風(fēng)，會(huì)跟家長道歉，多跟家長溝通。
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