□特派記者馮蘭藺報道

　　近期發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿中明確，將探索有的科目一年多次考試的辦法，逐步建立健全多元錄取機制。

　　駐滬全國政協(xié)委員、民盟市委副主委、復旦大學復旦學院院長熊思東反問，一年多次考試，能稀釋高考 “指揮棒”帶來的壓力嗎？不妨給高校分類設計不同的招生錄取辦法。

　　一科多考值得商榷

　　熊思東說，應把眼光關注到人才培養(yǎng)的前一道關口——招生。“但現(xiàn)在高校自主‘挑’學生的權利太少了。 ”

　　“我曾碰到過一個大學生，高中成績很好，一到大學卻成了全班倒數(shù)。究其原因，是他每次物理考試都不及格。 ”后來得知，這個學生高考加的是化學，對于物理一竅不通，“理科學生竟然不懂物理，從高校培養(yǎng)人才的角度看，這個學生在‘胚’階段的塑造是有缺陷的。 ”

　　新發(fā)布的 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿中提出，將探索有的科目一年多次考試的辦法，逐步建立健全多元錄取機制。熊思東卻認為，這是“換湯不換藥”——大多數(shù)學生的負擔將被加重。他在提交全國“兩會”的一份提案中指出，較為合理的招生錄取辦法，是按高校分類，設計不同的招生錄取辦法。

　　低端：要不要高考學校決定

　　按照這個思路，中國的高校將被分為低端、中端和高端三類�！暗投烁咝０�括高職、民辦大學、獨立性學院等。是不是需要高考？怎么考？考什么？把這些決定權下放給學校，自主選擇。 ”

　　也許有人會問，沒有高考招生，秩序會亂嗎？熊思東笑著搖頭：“不會，民辦大學生遵循的是市場經濟，一味招收質量差的學生，畢業(yè)后無處找工作，對學校本身的品牌建設來說，也是毀滅性的。 ”

　　中端：相對統(tǒng)一參加高考

　　對于絕大多數(shù)處于中端的高校來說，在招生錄取時，均需參加國家統(tǒng)一高考，最終錄取則以“高考分+平時成績”決定。除了高考分數(shù)，在這種體系里，另一重點則是平時成績。熊思東在提案中提到美國模式，學生念完高中三年，教育部門會最后出臺平時成績計算方法，可以由第一至第三學期的期中考試構成，也可以是某類考試的成績和你參與夏令營獲得的老師評分組成，“所選取的分值項，在學生畢業(yè)前最后一刻公布，沒人能提前預知，作弊更無從談起。 ”熊思東說。

　　高端：探索多樣化自主招生

　　像北大、清華、復旦等高校的招生錄取，熊思東提倡的是探索多樣自主招生模式，“可以通過自主招生招學生，也可直接免試一批符合學校定位的學生，其他學生則按照高考模式錄取。 ”

　　熊思東說，他曾在擔任復旦研究生院院長時，主動做“小白鼠”：“當時，我專門撥出一定的學生比例，供名人推薦。一些著名院士、復旦的教授，有權直接向我們推薦學生。 ”方案推出后，遭到不少人反對，理由是直接推薦容易滋生“走后門”現(xiàn)象。不過，事實卻恰恰相反——名人推薦的學生相當少，遠遠低于撥出的名額。

　　“專家單獨推薦，若學生質量不佳、或涉及親戚關系，推薦人就直接就把機會扼殺在萌芽中了。 ”熊思東說。