來(lái)自綿陽(yáng)的高考學(xué)生黃同學(xué)，用甲骨文、金文、篆體字在高考語(yǔ)文考試中寫(xiě)了一篇800字作文。記者昨日獲悉，他最終的高考成績(jī)僅428分，距三本錄取線都還差23分。而這位“古文字達(dá)人”昨日在上海見(jiàn)到了自己的偶像——復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)于古文字研究中心主任劉釗。

　　現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話

　　帶摹寫(xiě)作文 上海見(jiàn)教授

　　昨日上午11時(shí)過(guò)，在上海復(fù)旦大學(xué)劉釗教授的辦公室內(nèi)，來(lái)自四川的黃同學(xué)，與他進(jìn)行了半小時(shí)的交流。劉釗教授曾破格錄取過(guò)一位研究古文的三輪車(chē)夫當(dāng)研究生。

　　黃同學(xué)拿出他摹寫(xiě)的高考作文《熟悉》給劉釗教授看�！八�的文章中大部分字都對(duì)，是用了很多種古文字，但也有一些字寫(xiě)錯(cuò)了�！眲⒔淌诟嬖V本報(bào)記者。

　　當(dāng)面提拜師 教授不同意

　　在交談中，劉教授詢(xún)問(wèn)了黃同學(xué)的一些基本情況。

　　當(dāng)黃同學(xué)提出想拜劉教授為師時(shí)，劉教授表示“我還不能收你為徒，復(fù)旦大學(xué)也不可能錄取你”。劉教授稱(chēng)，因?yàn)楸究普猩�很�(chē)?yán)格，不能因?yàn)樗麜?huì)甲骨文作文就破格錄取，這違反常規(guī)，他希望小黃“先把本科學(xué)好，然后考研究生，可以考在我的名下”。劉教授還給黃同學(xué)留下了聯(lián)系方式。

　　教授觀點(diǎn)

　　水平很基礎(chǔ) 談不上研究

　　劉教授怎樣看待黃同學(xué)的古文字水平？他向本報(bào)記者談了自己的評(píng)價(jià)：“他只是掌握了一些古文字，背了下來(lái)，寫(xiě)在作文里，但他還談不上研究，或者說(shuō)還處于很基礎(chǔ)的水平”。但他表示，黃同學(xué)這么年輕就能有這個(gè)水平，已相當(dāng)不錯(cuò)。

　　抱不平：給8分 低了點(diǎn)

　　“我覺(jué)得他的這篇作文只有8分，太少了一點(diǎn)。”劉教授也為黃同學(xué)“抱不平”：“我不知道你們四川那邊閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但作文總分60分，這8分實(shí)在是少了點(diǎn)，起碼也要10多分嘛。”他稱(chēng)，黃同學(xué)作文也是圍繞“熟悉”這個(gè)話題在談，雖然“有點(diǎn)偏題”，卻偏得不是很?chē)?yán)重。

　　考分情況

　　考生發(fā)言：不再用古文字作文

　　記者昨日獲悉，黃同學(xué)的高考成績(jī)是428分，距離三本都還差23分。依照他平時(shí)的寫(xiě)作水平，若用簡(jiǎn)體字寫(xiě)作，估計(jì)這23分完全能補(bǔ)上。而他表示：“不后悔，也許明年再?gòu)?fù)習(xí)，只是不會(huì)再用古文字些作文了”。

　　老師惋惜：冒險(xiǎn)不是地方

　　據(jù)了解到，黃同學(xué)是綿陽(yáng)市南山中學(xué)高三43班的學(xué)生。其班主任牛靜語(yǔ)老師稱(chēng)，黃同學(xué)是個(gè)好學(xué)生，人緣好，“他是個(gè)怪才，我還不知道有這方面的才華，但這次冒這個(gè)險(xiǎn)，簡(jiǎn)直不是地方”。

　　父親抱屈：打低分不公平

　　昨日，長(zhǎng)期在深圳務(wù)工的小黃父親“浮出水面”。對(duì)兒子的高考作文被判低分，他說(shuō)，“這對(duì)他是不公平的。古文字也是中國(guó)的文字，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)下去�！� 據(jù)了解，四川財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院希望小黃去就讀。小黃尚未就此作出表態(tài)。記者 楊方毅 　　本報(bào)記者 向勤