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　　現(xiàn)在正值“小升初”的關(guān)鍵時(shí)期，“奧數(shù)”再度成為市民關(guān)注的焦點(diǎn)話題。盡管爭(zhēng)議不斷，部分學(xué)校仍將奧數(shù)成績(jī)作為衡量學(xué)生水平的重要標(biāo)桿，并通過(guò)奧數(shù)題來(lái)選拔優(yōu)質(zhì)生源。為什么很多孩子被奧數(shù)題難得掉眼淚，還是“咬緊牙關(guān)”繼續(xù)做？為什么很多家長(zhǎng)明知道孩子在受苦，也只能硬著心腸一次又一次踏上去補(bǔ)習(xí)班的路？記者多方調(diào)查，努力還原“奧數(shù)熱”長(zhǎng)盛不衰的前因后果。

　　學(xué)生說(shuō)：很難很怕，但確實(shí)有好處

　　“兒子沒(méi)精打采地走出來(lái)，躲開(kāi)同學(xué)后走到我面前，哇的一聲就哭了。

　　一邊哭一邊說(shuō)："我聽(tīng)不明白，我一點(diǎn)都聽(tīng)不明白！"”越秀區(qū)的王女士難以忘記兒子上完第一節(jié)奧數(shù)之后傷心的眼淚。

　　小學(xué)生說(shuō)：很多人聽(tīng)不懂只能發(fā)呆

　　每個(gè)周末，到華師上半天的奧數(shù)班，已經(jīng)成為先烈中路小學(xué)三年級(jí)男生龍龍的固定日程。龍龍的學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)，數(shù)學(xué)成績(jī)總在95分以上。剛學(xué)奧數(shù)時(shí)，他覺(jué)得還“有點(diǎn)意思”，沒(méi)想到越來(lái)越難，龍龍開(kāi)始產(chǎn)生退縮的念頭。

　　“我沒(méi)敢跟媽媽說(shuō)，因?yàn)樗�一直也沒(méi)要求我考多高分”。直到上個(gè)月，由于清明節(jié)回鄉(xiāng)祭祖落了幾節(jié)課，他奧數(shù)班期中考試成績(jī)只有18分。“我特別怕爸爸媽媽失望，干脆下課時(shí)把卷子故意落在位子上，扔了。”

　　龍龍說(shuō)，其實(shí)他奧數(shù)成績(jī)不算差，一般測(cè)驗(yàn)?zāi)苣玫?0分，多數(shù)同學(xué)只能拿三四十分。班上70多人，只有三名“尖子生”能完全跟上老師的進(jìn)度。大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，很多孩子就靠玩文具、發(fā)呆甚至睡覺(jué)來(lái)打發(fā)兩個(gè)小時(shí)。

　　盡管害怕奧數(shù)，龍龍還是覺(jué)得學(xué)奧數(shù)是有好處的�！盎氐叫�學(xué)考數(shù)學(xué)，卷子后面的培優(yōu)題都難不住我了�！�

　　初中生說(shuō)：敲開(kāi)“名校門(mén)”就拋棄了

　　卓然正在越秀區(qū)一所“名校辦民校”讀初一。她學(xué)了三年奧數(shù)，卻從未參加過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽。周圍很多同學(xué)也一樣——因?yàn)閵W數(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)主要是一塊考進(jìn)好初中的“敲門(mén)磚”。

　　三年都在做又難又“怪”的題目，卓然總算“熬”出了頭，她順利通過(guò)16所民辦初中聯(lián)考。然后她突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)為之付出巨大心力的奧數(shù)突然變得百無(wú)一用。原因很簡(jiǎn)單：在中考的招錄規(guī)則中奧數(shù)沒(méi)有了任何加分的機(jī)會(huì)。

　　在敲開(kāi)名牌初中的門(mén)之后，“奧數(shù)”這塊磚只能被無(wú)奈地拋棄�！拔腋�很多學(xué)奧數(shù)的同學(xué)聊，大家心里都不舒服，像突然被拋棄了一樣�！弊咳徽f(shuō),若能獲得奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)，高考錄取還是能加分，但那只是極少數(shù)尖子生的權(quán)利。

　　家長(zhǎng)說(shuō)：再苦再難，奧數(shù)班也要上

　　倪女士的女兒今年讀六年級(jí)，即將升讀初中。這一段時(shí)間，她特別后悔沒(méi)有讓孩子繼續(xù)學(xué)奧數(shù)，怕這一項(xiàng)拖后腿、考不上好的初中。為此，她“連覺(jué)都睡不好，人都快發(fā)瘋了”。

　　無(wú)奈：想上好初中，就得學(xué)奧數(shù)

　　倪女士的孩子三年級(jí)開(kāi)始上奧數(shù)班，兩年之后覺(jué)得太辛苦就沒(méi)繼續(xù)學(xué)下去�？墒撬�最近聽(tīng)說(shuō)16所民校聯(lián)考里肯定有奧數(shù)的內(nèi)容，去咨詢一些提前批的公辦初中，老師開(kāi)口就問(wèn)“有沒(méi)有奧數(shù)競(jìng)賽成績(jī)”。倪女士特別后悔，覺(jué)得孩子肯定會(huì)在考試中“吃虧”。

　　“小升初派位完全靠運(yùn)氣。如果想讓孩子的前途不維系在運(yùn)氣上，就得去考試。學(xué)不學(xué)奧數(shù)，很大程度上決定了孩子考試的成績(jī)�！焙芏嗉议L(zhǎng)反映，在現(xiàn)實(shí)中“學(xué)奧數(shù)—考試成績(jī)好—讀名牌初中”已是必然的聯(lián)系。為了孩子的前途，再苦再難，奧數(shù)班也要上。

　　質(zhì)疑：小升初為什么要考奧數(shù)內(nèi)容？

　　在采訪中，幾乎所有家長(zhǎng)都將矛頭指向了小升初考試。電腦派位存在很大偶然性，因此家長(zhǎng)們將上好學(xué)校的希望寄托于考試。但民辦初中甚至一些名牌公辦學(xué)校招生過(guò)程中將奧數(shù)題作為選拔優(yōu)秀學(xué)生的重要依據(jù)。

　　“為什么要靠奧數(shù)來(lái)選拔？”家長(zhǎng)李女士認(rèn)為，完全可以按教學(xué)大綱和教材內(nèi)容來(lái)選拔。倪女士則脆提出取消派位以全市統(tǒng)一考試來(lái)決定升學(xué)。

　　記者調(diào)查

　　奧數(shù)培訓(xùn)有多熱？報(bào)考時(shí)清晨6時(shí)開(kāi)始排隊(duì)

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，廣州奧數(shù)培訓(xùn)班的招生宣傳大多數(shù)靠“口碑效應(yīng)”。以某大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院開(kāi)辦的培訓(xùn)學(xué)校為例，該校每年招春季班、秋季班、冬令營(yíng)、夏令營(yíng)。該校小四興趣班家長(zhǎng)何先生表示，奧數(shù)班學(xué)位緊俏，老生(在讀生)一期未讀完就要報(bào)下一期，否則根本沒(méi)有學(xué)位。新生或插班生要進(jìn)奧數(shù)班更要找關(guān)系才行。比如春季班招生時(shí)，小二至初三共招72個(gè)班，每個(gè)班約招70人。報(bào)名之日，清晨6時(shí)許就有家長(zhǎng)排隊(duì)，人龍排出200米。

　　除了依托大學(xué)數(shù)學(xué)系辦起的“專職奧�！蓖猓瑥V州不少中小學(xué)也悄悄辦起了奧數(shù)興趣班，“自愿參加”，每學(xué)期收費(fèi)幾十元至三百元不等，執(zhí)教的是學(xué)校數(shù)學(xué)老師或外聘的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

　　在小學(xué)五、六年級(jí)，奧數(shù)培訓(xùn)達(dá)到“白熱化”。各種民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各區(qū)自辦的奧校、廣州市奧校都有大量學(xué)員在苦苦鉆研。黃埔某培訓(xùn)學(xué)校僅奧數(shù)班就有1800名學(xué)生。廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克培訓(xùn)學(xué)校(市奧校)是由廣州市教研室主辦的、以培訓(xùn)全市數(shù)學(xué)尖子為目的的業(yè)余學(xué)校。該校每年5月份都會(huì)進(jìn)行全市統(tǒng)一入學(xué)招生考試，每年招1000人，可是報(bào)考人數(shù)常常達(dá)到5000人左右，競(jìng)爭(zhēng)比例達(dá)到 1∶5。

　　學(xué)完又如何？多數(shù)人在中學(xué)就徹底告別奧數(shù)

　　中學(xué)階段的奧數(shù)，往往都納入了正規(guī)教育系統(tǒng)，較之小學(xué)階段顯得更規(guī)范并且“高端 ”�！叭A羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽和“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽都設(shè)了初中組奧數(shù)比賽。設(shè)在華師附中的廣東奧林匹克學(xué)校里，學(xué)制三年的初中“奧數(shù)班”網(wǎng)羅的是在小學(xué)階段奧數(shù)獲過(guò)一等獎(jiǎng)的學(xué)生。也有少量學(xué)生入讀廣大附中的“奧數(shù)研究基地班”。讀省奧校的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈：每年招不到100人，報(bào)考者達(dá)到2000人。

　　到了高中階段，還在學(xué)奧數(shù)的是殘酷的小升初、中考?xì)v練后留下來(lái)的競(jìng)賽尖子了。高中“奧數(shù)”培訓(xùn)主要有兩種形式：一是位于華師附中的廣東奧林匹克學(xué)校從高一開(kāi)始招全日制的“奧數(shù)班”，另一種是各高中的學(xué)科老師輔導(dǎo)學(xué)生參賽。社會(huì)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)“奧數(shù)”的非常少。

　　從小學(xué)開(kāi)始的“奧數(shù)生”大軍經(jīng)過(guò)初中階段的分流之后，絕大多數(shù)孩子就此與奧數(shù)徹底分手。對(duì)他們而言，充滿挑戰(zhàn)與痛苦的奧數(shù)歷程就此終結(jié)。 (記者 何雪華 黃茜)