今年寒假前的最后一天，本報(bào)記者對(duì)京城某示范中學(xué)100名初一和初二年級(jí)的學(xué)生做了一份關(guān)于寒假理想的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查情況看，學(xué)生們對(duì)寒假的要求并不高。

　　“我期望的寒假是壓力不要太大，別的怎樣都可以”、“希望沒(méi)有作業(yè)(不太現(xiàn)實(shí))，自行復(fù)習(xí)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班”、“希望有很多能自己安排的時(shí)間”……這些孩子們工工整整地寫在調(diào)查問(wèn)卷上的愿望，雖然并不復(fù)雜，但在孩子們看來(lái)卻遙不可及。

　　希望能有休息權(quán)

　　孩子們最大的寒假愿望就是能歇一歇。調(diào)查中孩子們小心翼翼地寫出了自己的心聲：“除春節(jié)外能有四五天休息”；“希望過(guò)年娛樂(lè)時(shí)間多一些；有一些作業(yè)，但是不要太多，每天一小時(shí)左右最好”；“當(dāng)然希望寒假開(kāi)開(kāi)心心的，和好朋友到處逛逛，玩一玩，和同學(xué)一起聚一聚，作業(yè)也是有的，但是很少，很不切實(shí)際是吧”。

　　北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方在接受本報(bào)記者采訪時(shí)介紹，每年都有孩子和家長(zhǎng)因?yàn)樽飨�時(shí)間安排問(wèn)題鬧別扭。去年寒假，一名高三學(xué)生的媽媽為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，在學(xué)校補(bǔ)習(xí)班結(jié)束后帶孩子去了郊區(qū)一個(gè)“農(nóng)家樂(lè)”小院。媽媽跟“農(nóng)家樂(lè)”說(shuō)好把院子包下來(lái)，提前交了一寒假的錢。媽媽盯著孩子每天做功課，即使大年三十也不例外。窗外的鞭炮聲此起彼伏，孩子越想越覺(jué)得委屈，于是在年三十跟媽媽打了一架跑回了城里。

　　為此，溫老師建議：家長(zhǎng)在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，先制訂休息計(jì)劃�！昂⒆右灿行菹⒌臋�(quán)利，過(guò)年歇幾天是正常要求，家長(zhǎng)應(yīng)該滿足。很多孩子在放假之前就已經(jīng)做了休閑計(jì)劃，如果放假了不讓孩子玩，造成巨大心理落差，孩子肯定會(huì)反抗�！�

　　希望實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃

　　從調(diào)查結(jié)果看，如今的孩子都很有想法，他們期望的寒假并不是沒(méi)有作業(yè)、純娛樂(lè)的假期。很多孩子都希望能在假期中實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。孩子們期望寒假“作業(yè)適量，可以上幾個(gè)稱心的課外班，最好可以外出旅游”、“可以放松，可以自主學(xué)習(xí)”、“可以制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，踏實(shí)完成”、“能娛樂(lè)、有收獲”。

　　溫方老師說(shuō)，幾天前一個(gè)高二女孩到咨詢中心來(lái)尋求幫助。她說(shuō)自己不想再按爸爸的安排生活，要離家出走。女孩說(shuō)自己從小喜歡舞蹈，但被爸爸阻止了不許學(xué)，后來(lái)喜歡體育，又被爸爸否定了。她從小就按爸爸設(shè)定好的路線學(xué)習(xí)、生活，10歲就獨(dú)自去美國(guó)留學(xué)三年，現(xiàn)在回到北京上學(xué)，仍然不能滿足自己的興趣。雖然現(xiàn)在她進(jìn)了示范中學(xué)，成績(jī)也不錯(cuò)，但是她卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，覺(jué)得生活沒(méi)有意義。

　　溫老師說(shuō)，出現(xiàn)這種情況的原因就是家長(zhǎng)沒(méi)有尊重孩子的意愿，沒(méi)有關(guān)注孩子自己的“計(jì)劃”。在假期，孩子和家長(zhǎng)的這種沖突會(huì)更加突出。孩子想學(xué)習(xí)一些自己感興趣的內(nèi)容，但家長(zhǎng)總認(rèn)為文化課、或者升學(xué)需要的特長(zhǎng)訓(xùn)練才是最重要的。溫老師提醒家長(zhǎng)，當(dāng)孩子對(duì)某些知識(shí)感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要幫一幫，給他們機(jī)會(huì)和時(shí)間去發(fā)展興趣，這比強(qiáng)制學(xué)習(xí)、最終導(dǎo)致厭學(xué)要好得多。

　　希望不要強(qiáng)制補(bǔ)課

　　調(diào)查中，很多孩子都表示希望過(guò)一個(gè)沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班的寒假。但是實(shí)際情況是，9成的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了各種各樣的寒假補(bǔ)習(xí)班，而且不少學(xué)生要上三四個(gè)班。

　　“強(qiáng)制補(bǔ)習(xí)效果并不好，孩子不想學(xué)的時(shí)候，即使上了補(bǔ)習(xí)班，也是走走過(guò)場(chǎng)、糊弄家長(zhǎng)�！睖乩蠋熣f(shuō)，曾經(jīng)有個(gè)中學(xué)女生，放假前非常抵觸補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)給報(bào)了補(bǔ)習(xí)班之后卻發(fā)現(xiàn)，孩子上班特別積極。家長(zhǎng)尾隨去看了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子只是到班里點(diǎn)個(gè)名，之后就跟在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的一名男生一起出去玩了。溫方老師說(shuō)，要想補(bǔ)習(xí)有效果，家長(zhǎng)還是應(yīng)該激發(fā)孩子自己的求知欲。

　　本報(bào)記者 李莉