一年學(xué)費7萬元、畢業(yè)入讀美國高校、12人的超小班……成都三原外國語學(xué)校開辦了“少年MBA全球企業(yè)精英班”，別稱“富二代”班(《重慶晚報》10月25日)。

　　“少年MBA”的消息一出，引起了不少爭議，這在意料之中。“富二代”們的弱點較普通青少年多，這是普遍現(xiàn)象：不懂得寬容和感恩，過于自我、散漫和奢侈等。這些問題引發(fā)了富人圈群體性的焦慮：怎樣打破“富不過三代”的魔咒呢？于是就出現(xiàn)了各種各樣的“精英訓(xùn)練”和“貴族教育”。富人們試圖用更多的財富支出去為子女換取美好的未來。

　　筆者一向認為，“富不過三代”的根源在“一代”而不在“后代”，涉及的是財富倫理，而不是“教育問題”。毋庸諱言，炫富、奢侈、寡善，已經(jīng)成為不少中國新富的“通病”，傳統(tǒng)人文精神的流失，直接導(dǎo)致了財富倫理的不健康�？焖倮鄯e財富的同時卻沒有塑造起優(yōu)良的財富倫理，富人們的生活方式、價值選擇無一不在“渲染”著他們的后代。在此背景下，對“富二代”們進行“貴族教育”，只能強化他們的優(yōu)越感，讓他們更經(jīng)不起風雨。

　　所以說，“富二代”真正需要的是“人的教育”。要從細節(jié)入手，在日常教育中引導(dǎo)他們消弭高人一等的思維，學(xué)會與他人、與社會平等相處。在此基礎(chǔ)上，才能樹立起積極而健全的公民意識，嘗試靠自己的雙手謀生，掌握“創(chuàng)富”的能力。在發(fā)達國家，富人們往往在給予孩子優(yōu)越物質(zhì)生活的同時，格外注重塑造孩子的公民意識和社會責任感。這才是最值得借鑒的。 (陳孜睿）