以數(shù)量論英雄的論文考核體系，與每一個人的利益直接掛鉤。對個人來說，直接涉及畢業(yè)成績、職稱、科研經(jīng)費；對單位和各級領(lǐng)導，則意味著政績和升遷……不斷出現(xiàn)的“版面費”、論文“槍手”等學術(shù)不端行為，正源于這些“利益”的驅(qū)動。也因此，論文陷入了信用危機——

　　“要發(fā)表2500字的文章，省級期刊最低650元，國家級至少1000元……”日前，在北京某司法機構(gòu)工作的徐崢(化名)咨詢了三四家“論文中介”后，拿到了一張發(fā)表論文的“明碼標價”。

　　眼看著評中級職稱的“大限”將至，而單位又要求“在省級以上報刊雜志發(fā)表2000字以上文章一篇”，論文發(fā)表依然沒有實現(xiàn)“零突破”的徐崢有點兒上火了。一個前輩私下告訴徐崢，只要送上“版面費”就可以在一些期刊上發(fā)表文章。

　　“前幾天我問了一個相熟的刊物編輯，他直接跟我說，發(fā)表沒問題，讓你出點發(fā)行費用行不行？”對法律條文頗為了解的徐崢知道，期刊雜志索要版面費違反了國家有關(guān)規(guī)定，但沒有發(fā)表論文，他就評不上職稱，所以只好遵循這條“潛規(guī)則”�？墒切鞃樞闹屑{悶：“花錢買版面，這跟考試作弊有什么區(qū)別？”

　　為了重構(gòu)學術(shù)道德體系，教育部在幾年內(nèi)先后印發(fā)了一系列文件，并成立了學風建設(shè)指導機構(gòu)。教育部部長周濟也多次表示，要對學術(shù)不端做到“零容忍”。然而，“版面費”、論文“槍手”等一系列由論文引發(fā)的學術(shù)不端行為，一面受到學術(shù)界的口誅筆伐，一面又依然生意紅火。

　　“版面費”，公開的“秘密”

　　【背景】日前，關(guān)于“版面費”的爭論不斷見諸報章：上海大學法學院7名研究生，為了達到學校2008年光華獎學金對于發(fā)表論文的要求，花錢“購買”期刊版面發(fā)表論文，被指“有騙取獎學金之嫌”。對此，上海大學回應(yīng)表示，學生花錢買版面的問題，板子不該拍在學生或?qū)W校身上，多數(shù)學術(shù)期刊收取版面費已經(jīng)成為公開的秘密，并呈合理化趨勢。

　　記者以評職稱需要發(fā)表論文為名，向幾家論文代理網(wǎng)站咨詢，得到的價目表大體相近：發(fā)表一般論文，按照期刊1個版面2200到3000字符為標準，省級期刊收費650元起，國家級期刊1000元起；發(fā)表(核心)論文，按照4000到5000字符為標準，教育、醫(yī)學、計算機、社科類發(fā)表費7000元起，其他核心期刊5000元起。

　　一家名為“權(quán)威期刊論文網(wǎng)”的網(wǎng)站，在首頁上寫道：“本網(wǎng)站起始于2002年，至今已有6年歷史，與200多家省級、國家級、核心雜志社合作。擁有豐富的媒體資源、提供迅速快捷的論文發(fā)表、寫作指導服務(wù)，評職稱、申請學位絕對管用……”

　　據(jù)一位自稱“談老師”的網(wǎng)站工作人員介紹，作者投稿后經(jīng)網(wǎng)站初審，再送往期刊雜志評審，在評審?fù)ㄟ^后，作者首先支付50%的發(fā)表定金，論文網(wǎng)站將通知雜志社總部發(fā)給作者蓋有公章的文章錄用通知書，收到采用通知書之后，作者支付余下的50%費用，雜志社就可以確定版面，按時出刊，之后將贈送作者2本樣刊。“只要文章質(zhì)量不是很差，基本上發(fā)表都不成問題，客戶評價良好，零投訴。”談老師說。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，論文代理網(wǎng)站無一例外都提供代寫服務(wù)。據(jù)談老師介紹，她所在的網(wǎng)站擁有全職工作人員6人，20多個兼職人員全部為碩士或博士，負責代寫論文，代寫費用為省級每千字300元，國家級每千字400元，“按照客戶意見修改，直到滿意為止。”

　　記者詢問為何有期刊對作者提出的發(fā)表申請不予理會，卻可以順利發(fā)表論文代理提供的文章時，一家網(wǎng)站工作人員表示，現(xiàn)在許多期刊雜志社都是實行版面外包，批量生產(chǎn)，不對單個作者，而他們正是“承包商”。

　　據(jù)了解，每年4月到8月屬于論文代理“旺季”，中小學教師及高校學生是購買學術(shù)期刊版面的主力軍，因為中小學教師需要在9月評職稱前完成論文以便加分，而高校畢業(yè)生則必須在這段時間里完成畢業(yè)論文。于是，需求催生了“商機”。

　　論文“供需”關(guān)系失衡

　　【背景】據(jù)估算，目前國內(nèi)在讀博士、碩士研究生近100萬人，要“在省級以上公開刊物發(fā)表學術(shù)論文兩篇”是畢業(yè)的硬指標，而在許多行業(yè)，評職稱也需要在專業(yè)期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，而幾千種學術(shù)期刊，顯然遠遠不能滿足龐大的市場需求，這就給論文代寫代發(fā)行業(yè)提供了足夠大的市場。學術(shù)資源供需的不平衡，使學術(shù)期刊處于居高臨下的姿態(tài)，自然有很多人愿意為版面費“買單”。

　　小魏是某中央媒體的編輯，曾經(jīng)在一所師范院校讀研，她告訴記者，學術(shù)期刊收取版面費，已經(jīng)成為公開的秘密，而且這種“潛規(guī)則”早已存在。

　　小魏畢業(yè)于2004年，當時學校規(guī)定碩士研究生畢業(yè)前，必須在核心級期刊上發(fā)表論文。小魏的導師在學術(shù)界頗有聲望，幫她向一家期刊美言了幾句，論文沒收版面費就順利發(fā)表了。但作為交換條件，導師必須再寫一篇文章發(fā)在這家期刊上�！耙恍┲�名期刊還是需要幾篇有分量的文章來保持他們的‘核心’地位的�！毙∥嚎嘈χ�說。

　　不過小魏的同學李晶(化名)就沒有如此“幸運”了。由于導師關(guān)懷不夠，李晶險些因為論文發(fā)表不出來失去了學位。最后還是給一家學術(shù)期刊交了幾千元“評審費”才勉強過關(guān)�！艾F(xiàn)在收費的期刊越來越多，就算論文達到了發(fā)表水平，還是需要交錢才能發(fā)表�！崩罹�無奈地說。據(jù)小魏和李晶了解，她們曾經(jīng)就讀的專業(yè)，相當數(shù)量的學生是通過交版面費解決畢業(yè)問題，“至少有三分之一”吧。

　　對于版面費，學術(shù)界早已口誅筆伐多年，對此，一些期刊也一肚子苦水，認為板子不應(yīng)該只打在他們身上。

　　“版面費長期存在的根本原因恐怕還在于學術(shù)期刊的生存需要�！痹�在某學術(shù)期刊供職的吳先生告訴記者，實行“事業(yè)單位企業(yè)化管理”后，學術(shù)期刊“自負盈虧”了，一些主管部門還下派了“創(chuàng)收任務(wù)”，平均幾千份的發(fā)行量讓他們不得不想方設(shè)法賺錢�！叭绻�不收版面費、協(xié)辦費、廣告費，期刊早就辦不下去了�！眳窍壬�說。

　　對于許多學術(shù)期刊不以論文質(zhì)量為核心，而是根據(jù)付費的多少來確定是否刊用的現(xiàn)象，《清華大學學報》副主編仲偉民表示，學術(shù)期刊的確有生存的困難，但收版面費絕對不是解決問題的好辦法。這種做法不但導致學術(shù)水平下降，而且嚴重敗壞了學術(shù)道德。

　　還論文發(fā)表一個干凈空間

　　【觀點】國家新聞出版總署2000年發(fā)布的《關(guān)于禁止收費約稿編印圖書和期刊的通知》明確規(guī)定：任何出版單位不得以任何名義和手段向供稿個人和單位收取任何費用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴肅處理。然而，幾年過去了，靠出賣版面為生的雜志出版社依然有條不紊地走在自己的生存軌道上，版面費、論文代寫也愈演愈烈。學界多認為，以論文數(shù)量作為主要衡量標準的學術(shù)評價和人才考評機制，客觀上滋生了學術(shù)不端行為并導致其蔓延。

　　張老師在某大學任教多年，只因論文發(fā)表數(shù)量不足，一直與“教授”無緣。他所在的高校規(guī)定，申請教授職稱需具備以下條件：獨立撰寫并出版一部15萬字以上高水平學術(shù)專著或參編21世紀課程教材和研究生教學用書，并以第一作者身份在國內(nèi)外核心學術(shù)刊物上發(fā)表8篇以上學術(shù)論文，或以第一作者身份在學校認定的人文社會科學一類期刊上發(fā)表1篇以上學術(shù)論文……

　　“陳景潤在10年內(nèi)沒有發(fā)表過一篇論文，而且其最重要的論文也是發(fā)表在國內(nèi)學術(shù)刊物《中國科學》的英文版上。按照目前的評價標準，即便陳景潤這樣的數(shù)學大師也難以當上教授了。”張老師心中有些憤憤不平。

　　一位大學教授對記者表示，獨創(chuàng)性、科學性、理論性，是一篇合格學術(shù)論文的必備條件。一篇論文真正能打動讀者、啟迪讀者的，是作者對所學領(lǐng)域中某些方面有獨到見解和真實精辟的分析。然而，不斷出現(xiàn)的論文剽竊、“版面費”、論文“槍手”等學術(shù)不端行為，使論文作為評價學業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì)的標桿地位受到嚴重質(zhì)疑。

　　與此同時，以數(shù)量論英雄的論文考核體系，又反過來催生了學術(shù)不端行為的激增。有專家指出，目前以數(shù)字指標為核心的考核體系已經(jīng)成為行政部門和高等院校重要的管理手段。這種考核與每個人的利益直接掛鉤，對個人來說，直接涉及畢業(yè)成績、職稱、科研經(jīng)費，對單位和各級領(lǐng)導，則意味著政績和升遷。而論文發(fā)表的多少無疑是量化評價標準的主要內(nèi)容。

　　“對論文中存在的學術(shù)失德行為，學校和有關(guān)部門沒有按照規(guī)定予以嚴肅查處，從一定程度上縱容了‘潛規(guī)則’的存在�！庇袑＜医ㄗh，建立健全的學術(shù)管理評價體系，對學術(shù)不端行為應(yīng)該像體育界反興奮劑一樣，絕不手軟，收回其所有獎勵、取消他們的成績，甚至“終身禁賽”。如此，才能修復(fù)學術(shù)道德體系，促成真實的學術(shù)成果和培養(yǎng)一流的專業(yè)人才。

　　“重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。如何在提高數(shù)量的同時保證質(zhì)量？”費正清東亞研究中心主任柯偉林表示，很多情況下，以在核心期刊發(fā)表論文的多少來評價，結(jié)果只是論文的數(shù)量增長迅猛，但并不代表研究質(zhì)量有所提高，“我們必須想清楚，建立什么標準來評價學術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)�！�(鄭莉)