“面臨就業(yè)困境時，大學(xué)所做的不是面對市場的需要、社會的需要來進(jìn)行教育改革，而是通過‘造數(shù)據(jù)’給‘就業(yè)率注水’來做文章�！痹�7月4日的嶺南大講壇·公眾論壇上，教育專家、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在題為《打破“身份教育”——高考制度與大學(xué)生就業(yè)困境》的演講中，抨擊現(xiàn)在大量的高�！熬蜆I(yè)率注水”。(《南方都市報(bào)》7月5日)

　　大學(xué)生就業(yè)率高是值得慶幸的大好事。因?yàn)檫@不僅證明我們的經(jīng)濟(jì)形勢出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，也體現(xiàn)了大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所用、學(xué)有所成的目標(biāo)。然而，當(dāng)這些看似令人振奮的數(shù)字被告之“注了水”的時候，我們的心情就不只是沉重甚至是憤怒了。

　　當(dāng)高校論文抄襲屢見不鮮，現(xiàn)在還在就業(yè)率上造假的時候，我們對高校的誠信深表懷疑：這是徹頭徹尾地欺騙公眾，為下一輪招生做虛假廣告。

　　高校就業(yè)率注水，恐怕早就存在了，只不過是在今年這種特殊的時期，注水的成分加重了而已。早些年，不是有些高校為了制造畢業(yè)生“供不應(yīng)求”的現(xiàn)象，強(qiáng)迫學(xué)生以就業(yè)合同(真假不管)來要挾畢業(yè)證嗎？

　　這種玩忽悠的把戲與某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“百分之百推薦就業(yè)”如同一轍，因?yàn)殛P(guān)鍵就在于“推薦”兩字的模糊性，你怎樣理解都可以。

　　作為高等院校，其職責(zé)就是培養(yǎng)合格的人才，并且必須是培養(yǎng)出社會真正需要的人才。就業(yè)率作為一個有效的考核指標(biāo)，對于高校來說應(yīng)該是頗具借鑒意義的，至少我們可以從畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)去反思我們的大學(xué)教育還存在哪些不足，應(yīng)該如何改革，這才是真正地對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。

　　因此，高校就業(yè)率注水，不只是某些高校缺乏起碼的社會誠信，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任，更嚴(yán)重地是容易誤導(dǎo)我們的就業(yè)政策，誤導(dǎo)我們對現(xiàn)行高等教育的正確評價，影響制約著高等教育的健康發(fā)展。

　　學(xué)術(shù)抄襲、就業(yè)注水都暴露了高校教育價值取向和責(zé)任意識的迷失，才會使象牙塔下產(chǎn)生諸多讓人難于理解的庸俗之風(fēng)，該對高校進(jìn)行整頓和改革的時候了。

　　作者：禹門生