近日,我國首部就業(yè)藍(lán)皮書《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告(2009)》由權(quán)威出版機構(gòu)發(fā)布。該書在對44.4萬2008年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查、回收有效問卷21.8萬份的基礎(chǔ)上,對畢業(yè)生的就業(yè)與收入、就業(yè)流向、工作能力、大學(xué)畢業(yè)生的滿意度等問題作出分析,具有一定的代表性和參考價值。從這本藍(lán)皮書中我們發(fā)現(xiàn),在2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)(其中8個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè))中,法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等曾經(jīng)讓無數(shù)考生熱血沸騰、心向往之的專業(yè)赫然在列。這些專業(yè)曾經(jīng)備受關(guān)注、風(fēng)光無限,如今登上“滯銷榜”,發(fā)人深思。

　　近年來,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會熱點,其中原因很多,而藍(lán)皮書中某些專業(yè)的“冷”“熱”遭遇,或許透露出部分高校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、考核體系與社會實際需求脫節(jié)也是其中重要原因之一。

　　目前,我國普通高校約有2000所左右,一些高校,在開設(shè)專業(yè)時,往往不認(rèn)真分析社會對這一專業(yè)人才究竟有多少需求,而是以這個專業(yè)在其他學(xué)校開設(shè)的情況,來推論自己可不可以開設(shè)。一時之間,不少高校紛紛“跟風(fēng)”開設(shè)了所謂的“熱門專業(yè)”。據(jù)統(tǒng)計,全國開設(shè)英語專業(yè)的本科高校占所有高校的80%,開設(shè)計算機專業(yè)的高校超過70%,開設(shè)法學(xué)專業(yè)的高校超過60%。與此同時,一些高校追求教育短期效應(yīng),不管自己是否有把這一專業(yè)辦出特色的實力,盲目擴(kuò)大招生規(guī)模,導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生素質(zhì)大打折扣,難以滿足社會需求。這種千校一面、沒有特色、缺乏分層的狀況,最終使不少熱門專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的工作。

　　2008年以來,在國際金融危機的沖擊下,中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國政府針對大學(xué)生就業(yè)已出臺一系列政策措施,取得了較好的效果。但可以預(yù)期今后幾年,這一問題恐怕仍舊會持續(xù)一段時間。因此有關(guān)部門需要靜下心來好好研究,既要多方增設(shè)崗位,廣開就業(yè)渠道,鼓勵廣大畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè),同時也要對人才教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)有所調(diào)整。值得欣慰的是,已經(jīng)有越來越多的人開始重視這一問題,例如北京市有關(guān)部門擬建立“在京高校就業(yè)排行榜”, 引導(dǎo)高校的專業(yè)設(shè)置與社會需求更加緊密地銜接,就是值得一試的思路。

　　按照2005年全國1%人口抽樣調(diào)查顯示,大陸�？萍耙陨蠈W(xué)歷人口僅占總?cè)丝诘?.18%,只及發(fā)達(dá)國家平均數(shù)的1/4。由此來看, 大學(xué)畢業(yè)生不是多了,而是數(shù)量不足,所以解決大學(xué)生就業(yè)的重點之一就是要統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的具體需要,根據(jù)高校自身條件和特色,結(jié)合社會需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模,做到既尊重高等教育發(fā)展的自身規(guī)律,又力爭與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步驟合拍,只有這樣才能既解“近憂”,又謀“遠(yuǎn)慮”,長遠(yuǎn)有效地解決大學(xué)生就業(yè)難題。戶華為