文/茆琛

　　最近，兩起與高考加分相關(guān)的消息成為社會熱點。一是浙江某校因航模比賽獲高考加分的學生，多來自權(quán)勢家庭；二是重慶叫停對市級三好學生和優(yōu)秀學生干部、跆拳道和散打等特長生的高考加分照顧。重慶市的嘗試贏得一片叫好聲。

　　但筆者并不為“叫停”叫好。高考中的特長生加分政策，是鼓勵學生注重全面素質(zhì)提高的一項措施。在分數(shù)棒的指揮下，籠統(tǒng)叫停部分特長生加分政策，可能導致學生和家長降低對綜合素質(zhì)的關(guān)注度。簡單化叫停，是教育主管部門消極應(yīng)對社會質(zhì)疑的做法。

　　規(guī)范特長生加分，關(guān)鍵在于合理的制度設(shè)計。高考加分制度設(shè)計考量教育管理者的智慧。隨著對學生綜合素質(zhì)要求的提高，特長生加分條目逐漸增多，以重慶為例，當?shù)?009年高考特長生加分項目有約十項，每項均需細分。如科技領(lǐng)域，包括在全國中學生學科奧林匹克競賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際科學與工程大獎賽中獲得一定名次的學生，可加20分；如體育、藝術(shù)方面有特長的學生，得到田徑、藝術(shù)體操等11個項目二級運動員以上稱號，通過市統(tǒng)一測試，可加20分……

　　教育主管部門面對社會關(guān)于這些加分政策的質(zhì)疑，應(yīng)廣泛征求社會意見，科學合理修改制度，而不是“一停了之”。

　　還應(yīng)考慮如何兼顧城鄉(xiāng)素質(zhì)教育差距，使得農(nóng)村學生在一缺指導老師，二缺實驗設(shè)備，三缺參考書目，四少實踐機會的情況下，得到公平加分的機會。

　　規(guī)范特長生加分，關(guān)鍵在于公開透明。當前，由于加分制度設(shè)計本身不夠嚴密，對權(quán)力的制約監(jiān)督不夠全面，運作過程的不透明不公開，致使高考加分政策在有些地方成了一部分人以權(quán)謀私、權(quán)錢交易的工具。一些家長向媒體投訴“500元一分”的體育加分舞弊現(xiàn)象，即萬元可買國家二級運動員稱號，高考輕松獲加20分就是一例。

　　重慶市叫停部分高考加分政策，體現(xiàn)了教育主管部門規(guī)范高考加分政策的積極態(tài)度。人們注意到，在“叫停”的同時，該市還要求獲得國家運動員二級稱號的學生，必須通過市統(tǒng)一體能測試。濫竽充數(shù)者將在這一環(huán)節(jié)現(xiàn)形。但這只是高考特長生加分制度中，針對體育項目的監(jiān)督。臨近高考，人們更希望教育主管部門能夠通過規(guī)范程序、強化監(jiān)督、公開透明、嚴懲違規(guī)等途徑，積極規(guī)范高考特長生加分項目，科學調(diào)整高考加分制度，不給造假者可乘之機。尤為重要的，是使高考加分政策鼓勵學生全面發(fā)展的意圖得到充分彰顯�！�