職業(yè)理想和職業(yè)信念不夠堅(jiān)定，對職業(yè)前景信心不足，對國家的政策沒有充分的理解，已成為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中的突出問題。解決這一問題，高校應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的育人環(huán)境，在政策宣傳、培養(yǎng)模式和管理形式等方面采取多種措施，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我成長。

　　2008年，北京師范大學(xué)針對師范生培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，49.9%的師范生對國家的教育政策存在理解不全面甚至偏差的現(xiàn)象。該校多方面解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題以消除學(xué)生的誤解：例如在新生開學(xué)之初，由教務(wù)處和學(xué)生處的負(fù)責(zé)人對國家的師范生免費(fèi)教育政策進(jìn)行解讀；再如由經(jīng)過培訓(xùn)的班主任和輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的狀態(tài)，針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)行“一對一”的答疑解惑。另外，北師大還通過“名師導(dǎo)航”計(jì)劃和學(xué)生假期實(shí)習(xí)等活動來增強(qiáng)師范生對教師職業(yè)的了解。國家特級教師、全國先進(jìn)教育工作者朱正威、北京市十五中校長邰亞臣等名師先后來到學(xué)校，與免費(fèi)師范生交流，讓學(xué)生對國家的基礎(chǔ)教育有了更加深入的了解。

　　北京師范大學(xué)針對免費(fèi)師范生的經(jīng)驗(yàn)是：在管理方面，單獨(dú)編班、集中住宿；混合編班、集中住宿；混合編班、分散住宿。該校歷史學(xué)院免費(fèi)師范生于倩同學(xué)認(rèn)為，混合編班、分散住宿這種模式有利于學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活，他們既可以參加非免費(fèi)師范生的活動，又可以單獨(dú)組織特色活動。雖然是混合編班，但是在課程設(shè)置上，免費(fèi)師范生還可以選擇適合他們的特色課程。這種管理模式可以消除與其他同學(xué)之間無形中形成的隔閡。根據(jù)各個(gè)學(xué)院的具體情況和免費(fèi)師范生的意愿，學(xué)校采取了不同的管理模式，為他們營造良好的環(huán)境氛圍。

　　北師大聘任中小學(xué)優(yōu)秀教師作為免費(fèi)教育師范生的兼職導(dǎo)師，定期與學(xué)生溝通，了解他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況，是該校幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念和崇高的職業(yè)理想的又一得力舉措。兼職導(dǎo)師以座談、研討、講座等形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解中小學(xué)教學(xué)改革動態(tài)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其從教能力；開設(shè)有關(guān)教師教育的課程，或承擔(dān)教師教育課程的部分教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力，協(xié)助有關(guān)專業(yè)開展教學(xué)資源建設(shè)，提供教學(xué)的典型案例；兼職導(dǎo)師費(fèi)用由學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行保障。另外，該校學(xué)生管理部門批出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)免費(fèi)師范生班級自辦刊物，在刊物上刊載搜集到的國家政策和專家觀點(diǎn)。學(xué)校還引導(dǎo)免費(fèi)師范生之間的交流，鼓勵(lì)他們組織自己的社團(tuán)——“寸草春暉”社，學(xué)生主管部門為他們安排教室，方便學(xué)生的交流活動。(趙少峰)