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　　奇怪的是，中國大陸人的“老大心態(tài)”膨脹，動不動就將香港斥之為“文化沙漠”，乃至我?guī)啄昵疤岢觥跋愀鄣拇髮W將把北大清華掃成二流”這么一個簡單的事實，也成了大逆不道

　　文/薛涌

　　英國高等教育研究機構QS(Quacquarelli Symonds)今年頒布的第二次亞洲最佳200所大學排行榜，大陸沒有一所大學進入前10名。北大清華和1984年剛剛創(chuàng)建、1994年才成為正式四年制大學的香港城市大學處于同一水平(北大第12，香港城市大學第15，清華第16)。不過，另一個更為重要的事實則被忽視：中國的大學能進入前200或前100之列的太少，總體實力太弱。

　　中國是個金牌的國度：奧運會排名要看金牌總數(shù)而非獎牌總數(shù)，大學盯著“世界一流”，學術則瞄準“諾獎”。

　　其實，一國的競爭力，更體現(xiàn)在中層大學上�！耙涣鞔髮W”全球化程度高，人才的流動性大。比如，北大清華的學生，出國留學很容易，實際出國比例在中國的大學中也最高，而且大多一去不歸。其為中國提供本土服務的能力，要大打折扣；另一方面，中國真需要高端人才，則只要有好的環(huán)境和條件，哈佛、耶魯?shù)漠厴I(yè)生也照樣能吸引過來。中等大學則不同，培養(yǎng)的是中高級人才，畢業(yè)生多留在本國本地服務，而且數(shù)量非常巨大，代表著勞動力的基本素質。所以，分析這一排名，我們必須有一個“中產(chǎn)階級”的指標。應該說，進入亞洲前100或前200的大學，都可以列入這個“中產(chǎn)階層”。

　　以這個標準來衡量，中國高等教育之落后就顯得非常驚人了。

　　香港人口大約700萬，7所大學進入亞洲前100名，也就是說每百萬港人就能享受一所亞洲前百位的大學。再加上香港學生的留學率非常高，2005年15歲以上的孩子準備在未來三年出國留學的就達45700人，這個數(shù)字已經(jīng)超過了當?shù)貎蓚�主要大學的學生人數(shù)�？梢�，香港學生接受良好高等教育的機會最高。

　　接下來是新加坡，人口不足500萬，兩所主要大學都排在亞洲前百位，大致每250萬人口就享受一所亞洲前百位大學的教育。同樣，這里的學生出國率也非常高，大致有兩萬學生在海外讀大學。

　　排在第三位的，應該是中國臺灣地區(qū)和韓國。臺灣人口2300萬左右，9所大學進入前百位，17所大學進入前200位。也就是說，平均250萬人口享受一所前百位的大學，130萬人口享受一所前200位的大學。韓國人口5000萬左右，17所大學進入前百位，42所大學進入前200名，平均290萬人口享受一所前百位大學，110萬人口享受一所前200名的大學。日本排名第5，人口不足1.3億，30所大學進入前百位，57所大學進入前200名，平均420萬人口享受一所前百位的大學，220萬人口享受一所前200名的大學。

　　相比之下，中國人口超過13億，僅12所大學進入前百位，18所大學進入前200名，在總數(shù)量上大大低于日韓。這也就意味著，中國1.1億人口才能享受一所前百位的大學(在這一項上還不如印度，其12所前百位的大學使不足1億人口就可以享受一所前百位大學)，7400萬人口才能享受一所前200名的大學。

　　以接受前百位大學的高等教育的密度(也就是每個孩子接受這種大學教育的機會)來衡量，中國大陸比香港要低100多倍！我們還應該注意，香港、新加坡、臺灣、韓國、日本等地，老齡化程度高，適齡青少年，出國率高。也就是說，上述這些數(shù)字還不能完全反映中國學子在接受高等教育機會上的差距。

　　前百位大學意味著什么？在中國，排在這個榜上前百位的是北大、清華、復旦、中科大、南京大學、浙江大學、上海交大、天津大學、同濟大學、西安交大、東南大學、北師大。這些不是什么世界一流，而是亞洲二流但質量大致尚可的大學。這種層次的大學，香港高中畢業(yè)生基本上想上就可以上。而在中國，不管大學如何擴招，能擠進這些大學還是如同鯉魚跳龍門一般。

　　從這個排名看，中國以大量傾斜性投資保證幾個重點的戰(zhàn)略，效果并不明顯，乃至北大清華不過是香港城市大學的水平。更糟糕的是，這種傾斜性投資，使教育資源分配不公，造成了中國的中層大學質量差的局面。

　　比如，中國進入前100名的大學僅12所，但在100到200位之間的大學更少，僅6所。也就是說，除了重點的重點外，中國的大學質量普遍很差，缺乏雄厚的“中產(chǎn)階層”。而這將注定中國在未來的高科技競爭中處下風位置。更奇怪的是，中國大陸人的“老大心態(tài)”膨脹，動不動就將香港斥之為“文化沙漠”，乃至我?guī)啄昵疤岢觥跋愀鄣拇髮W將把北大清華掃成二流”這么一個簡單的事實，也成了大逆不道。殊不知，亞洲最好的三所大學不僅全在香港，而且香港大學的平均實力也是亞洲最強的。這種“老大心態(tài)”不除，中國的高等教育就更無法正視自己的問題，并浪費向香港學習的近水樓臺的機會。 ★

　　(作者為美國薩�？舜髮W學者)