【背景】

　　西華大學(xué)大三學(xué)生楊銳，花半年時(shí)間完成了一篇畢業(yè)論文，全文達(dá)16萬(wàn)字，論文題為《中國(guó)高等教育十年發(fā)展之怪現(xiàn)象》，集納了目前國(guó)內(nèi)高等教育存在的30多個(gè)急需改變的問(wèn)題。

　　楊銳閱讀了上百萬(wàn)字的資料，參考了53種文獻(xiàn)，在論文中列出了30多個(gè)問(wèn)題，其中包括高校擴(kuò)招、產(chǎn)業(yè)化、大學(xué)風(fēng)氣之怪等，并對(duì)每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了剖析。

　　【講述】

　　關(guān)于論文的“緣起”

　　作為一名工商企業(yè)管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為什么要寫一篇有關(guān)高等教育的文章?學(xué)校為什么會(huì)同意其寫與本專業(yè)無(wú)關(guān)的論題?

　　楊銳說(shuō)，本來(lái)也想過(guò)寫專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，但反復(fù)考慮，發(fā)現(xiàn)高等教育這個(gè)題材才是自己真正想寫的。學(xué)校和導(dǎo)師都比較開(kāi)通，支持自己這個(gè)選題。

　　關(guān)于“炒作”

　　對(duì)于網(wǎng)友質(zhì)疑其“炒作”，楊銳表示之前完全沒(méi)有想到會(huì)引起這樣的轟動(dòng)效應(yīng)，自己本來(lái)只是想寫篇5000字左右的文章將高等教育中的一些問(wèn)題做一個(gè)集中披露，沒(méi)想到越寫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越多，剎不住車了。

　　有網(wǎng)友懷疑楊銳是為了出名，好找一份不錯(cuò)的工作。楊銳表示憑自己的能力找一份好工作并不難。

　　關(guān)于“抄襲”

　　16萬(wàn)字，100多頁(yè)的論文，難免令人好奇有多少是原創(chuàng)，多少是“復(fù)制”、“粘貼”而成。楊銳十分坦然，他說(shuō)里面提到的現(xiàn)象和問(wèn)題自己親歷了百分之七八十，又在朋友和同學(xué)中做過(guò)調(diào)查詢問(wèn)，資料收集得比較充分。而且自己對(duì)引用的文獻(xiàn)都做了十分細(xì)致的標(biāo)注。

　　對(duì)于大家覺(jué)得“另類”的電視資源和網(wǎng)絡(luò)資源的引用，如“中央電視臺(tái) 《新聞1+1》”，楊銳說(shuō)那是一期講大學(xué)生 “被就業(yè)”的問(wèn)題，他覺(jué)得主持人講得很好，引用并無(wú)不妥。

　　網(wǎng)友建議他“當(dāng)作家”

　　對(duì)于網(wǎng)友的欣賞和建議，楊銳笑稱確實(shí)想過(guò)�！耙郧白约赫J(rèn)為賺錢是最快樂(lè)的事情，現(xiàn)在認(rèn)為發(fā)言是最快樂(lè)的”。

　　他說(shuō)能夠?qū)⒆约旱乃�思所想表達(dá)出來(lái)是一種不錯(cuò)的感受，但目前還沒(méi)有成為作家的打算。當(dāng)記者提到同樣對(duì)高等教育提出過(guò)激烈批評(píng)的韓寒時(shí)，楊銳毫不掩飾對(duì)韓寒的欣賞。

　　談人文教育的缺失

　　當(dāng)被詢問(wèn)到其對(duì)論文中“素質(zhì)教育”的看法時(shí)，他套用了“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的話。

　　他認(rèn)為應(yīng)該受到重視的人文教育卻極為缺失，“我們很需要一個(gè)系統(tǒng)的、立體的、綜合的對(duì)社會(huì)觀、人生觀、世界觀的教育。”

　　關(guān)于“就業(yè)”和“未來(lái)”

　　楊銳說(shuō)他現(xiàn)在并不急著找工作，目前課余在太升南路經(jīng)營(yíng)一家手機(jī)店，啟動(dòng)資金來(lái)源于之前參加一次創(chuàng)業(yè)比賽而獲得的5萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

　　他說(shuō)自己不希望平淡，也不喜歡循規(guī)蹈矩，如同他想要有挑戰(zhàn)的人生一樣，當(dāng)被問(wèn)到希望自己的論文最后得到怎樣的評(píng)價(jià)時(shí)，他說(shuō)“要么最好，要么最差”，就是不想“一般”。

　　江蕓涵