中新社北京3月9日電 題：全國(guó)政協(xié)委員六問(wèn)中國(guó)教育熱點(diǎn)

　　中新社記者

　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。然今日中國(guó)之教育現(xiàn)狀，卻為人詬病，甚至被喻為壓在中國(guó)人頭上的“大山”。9日，中新社派出10名記者，就師德、學(xué)術(shù)腐敗、教育改革等問(wèn)題隨機(jī)采訪了30多名全國(guó)政協(xié)委員。從官員到學(xué)者，從教授到藝人，多數(shù)委員慷慨陳詞，鮮有拒絕采訪者。

　　教師可堪“為人師表”？

　　國(guó)務(wù)院三峽辦副主任雷加富說(shuō)，我小時(shí)候，教師都是楷模，在學(xué)生的眼里老師永遠(yuǎn)都是對(duì)的。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師的敬畏少多了。

　　曾先后就讀于北京四中、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的國(guó)家計(jì)生委原副主任趙炳禮豎起大拇指說(shuō)，“我上學(xué)時(shí)的教師，好多都是‘大師’，有的還穿長(zhǎng)袍呢�！爆F(xiàn)在擔(dān)負(fù)“教書育人”之任的教師，在“教書”上做的還可以，但在育人方面存在欠缺。

　　河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)司富春說(shuō)，20年前，為給學(xué)生講一節(jié)課，他有時(shí)需要準(zhǔn)備兩周的時(shí)間。但現(xiàn)在，有的教師甚至連備課的時(shí)間都節(jié)省了。

　　國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心研究員張小濟(jì)直言，教師的個(gè)人修養(yǎng)和為人師表，難以令人滿意。

　　學(xué)術(shù)腐敗能否容忍？

　　上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士生導(dǎo)師蔣洪說(shuō)，學(xué)術(shù)腐敗很嚴(yán)重，不能令人忍受，應(yīng)該馬上改。

　　廣州市政府參事張嘉極認(rèn)為，學(xué)術(shù)腐敗相當(dāng)嚴(yán)重，學(xué)術(shù)是社會(huì)最后一片凈土，如果學(xué)術(shù)都腐敗了，那么說(shuō)明社會(huì)的其它方面也腐敗了。

　　北京大學(xué)生命科學(xué)院副院長(zhǎng)趙進(jìn)東說(shuō)，最近幾年發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗事件確實(shí)不少，但沒有到不可收拾的地步，還不至于驚慌失措。

　　倉(cāng)稟實(shí)而知師德？

　　趙炳禮委員說(shuō)，教師待遇偏低、社會(huì)地位不高，影響了師德。迫于生活壓力，許多教師需要到處“走穴”、做家教。應(yīng)該大幅度提高教師待遇和社會(huì)地位，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，吸引一流的學(xué)生考取師范類院校，以保證教師的質(zhì)量。

　　同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院院長(zhǎng)蔡建國(guó)表示，只有讓老師安下心來(lái)，不必為自己研究經(jīng)費(fèi)四處奔波，教育才會(huì)有序發(fā)展。

　　但司富春委員認(rèn)為，不管如何提高待遇，如無(wú)師德，都難以成為好教師。教師需要以身作則、言傳身教，注重師德。現(xiàn)在社會(huì)上的浮躁之氣，已“傳染”到了學(xué)校。

　　他的觀點(diǎn)，獲得了上海交通大學(xué)法學(xué)院環(huán)境資源法研究所所長(zhǎng)王曦的支持。王曦說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，教師急躁、追求數(shù)量，不講究科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡出名得利，導(dǎo)致師德欠缺。

　　經(jīng)濟(jì)刺激手段之外，河北省文史館館員王習(xí)三認(rèn)為，教師還應(yīng)多熏陶一些傳統(tǒng)文化，除去浮躁、提高師德�！皬男「赣H教我八德：‘孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥’，做到這八德才算是合格的人�！�

　　教育部少管學(xué)校？

　　北京工商大學(xué)教授汪蘋說(shuō)，大學(xué)的“行政化”是多年來(lái)形成的，教育部管得太多，每次改革之后，教育部門就管得更多了、管得更細(xì)了�！捌鋵�(shí)只要經(jīng)費(fèi)到位了，其它要少管�！�

　　北京大學(xué)生命科學(xué)院副院長(zhǎng)趙進(jìn)東認(rèn)為，教育改革需要一定時(shí)間，但不能老去“折騰”它，中國(guó)的學(xué)校被“折騰”的太厲害，所以才辦不好。趙進(jìn)東沒有介紹“折騰”的具體所指。

　　對(duì)政府的財(cái)政投入，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士生導(dǎo)師蔣洪說(shuō)，財(cái)政投入偏低，地方政府不愿意投入的因素要多一些。

　　教育質(zhì)量待改進(jìn)？

　　趙炳禮委員說(shuō)，中國(guó)的學(xué)校難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才和務(wù)實(shí)型人才。學(xué)生畢業(yè)后，“高不成、低不就”，懸在半空中。這也是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

　　中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)教育研究與評(píng)估中心主任曹義孫說(shuō)，學(xué)校教育與職業(yè)能力存在脫節(jié)，專業(yè)化、職業(yè)化程度偏弱、欠缺。

　　中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、解放軍藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任劉大為建議，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)。

　　對(duì)于高校擴(kuò)招，不少委員認(rèn)為應(yīng)維持現(xiàn)狀，否則教師力量等教育資源難以跟進(jìn)、難以保證教學(xué)質(zhì)量。

　　教育差距難消除？

　　廣西壯族自治區(qū)副主席陳章良說(shuō)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注山區(qū)、庫(kù)區(qū)移民子女的教育訴求，實(shí)行高中教育免費(fèi)、補(bǔ)貼學(xué)生食宿，減免大學(xué)及職業(yè)教育的學(xué)雜費(fèi)，讓他們“走出去、富起來(lái)”。

　　北京體育大學(xué)校長(zhǎng)楊樺也認(rèn)為，需要制定切實(shí)可行的措施，讓農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　　有的委員還建議政府，少買一些美國(guó)國(guó)債，多向教育投入一些。

　　但中國(guó)知名藝人濮存昕表示，教育差距不可能完全消除，沒辦法徹底解決不公平的問(wèn)題。

　　(中新社記者沈晨、劉育英、刑利宇、路梅、羅建文、張冬冬、符永康、林艷華、田張夢(mèng)、趙建華參與了此次調(diào)查式采訪報(bào)道)