本科畢業(yè)論文多樣化、高考將破格錄取“奇才”“偏才”“怪才”……為創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)，作為我國一所研究型綜合大學(xué)，四川大學(xué)經(jīng)過長期調(diào)查摸索，相繼出臺了一系列新規(guī)定，在本科論文、人才選拔等方面進行改革，在社會上引起了強烈反響。

　　對于新規(guī)定，大多數(shù)人認(rèn)為，符合現(xiàn)行高校教育教學(xué)改革發(fā)展方向，有利于高校培育高素質(zhì)人才；但也有不少人提出質(zhì)疑，認(rèn)為新規(guī)在操作過程中存在漏洞，可能引發(fā)更多問題。

　　“打破過時的桎梏”——創(chuàng)新人才培養(yǎng)連推新規(guī)

　　近來，一則“四川大學(xué)擬取消本科畢業(yè)論文”的消息，將正在悄然探索高校教育教學(xué)改革的四川大學(xué)推到了輿論的“風(fēng)頭浪尖”。

　　針對社會上的廣泛爭議，四川大學(xué)對外澄清，學(xué)校并非取消本科畢業(yè)論文，而是“根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，在確保質(zhì)量前提下，本科畢業(yè)論文(設(shè)計)可以多樣化”。

　　幾天后，四川大學(xué)又宣布，為充分發(fā)揮和挖掘具有特殊興趣和特殊專長學(xué)生潛能，開發(fā)和激活他們個性特長，在國家招生政策許可前提下，今后中學(xué)生中的一些“奇才”“偏才”“怪才”有望被學(xué)校優(yōu)先或破格錄取。

　　實際上，這些新規(guī)定只是四川大學(xué)探索本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的一個“縮影”。在汶川地震后半個月，四川大學(xué)就出臺過類似規(guī)定，本科畢業(yè)生參加抗震救災(zāi)、災(zāi)后防疫和災(zāi)后重建等各項專業(yè)性志愿服務(wù)后撰寫的服務(wù)日志、總結(jié)報告和創(chuàng)作的文藝作品等，經(jīng)過認(rèn)定可作為畢業(yè)論文(設(shè)計)。

　　四川大學(xué)校長、中國工程院院士謝和平說，到2020年我國要建設(shè)成為創(chuàng)新型國家，急需大量高素質(zhì)創(chuàng)新人才。但現(xiàn)行的高校教育教學(xué)體制存在一些弊端，急需按照科學(xué)發(fā)展觀，以人為本地進行創(chuàng)新和改革，如本科畢業(yè)論文�！拔覀儗W(xué)校文新學(xué)院有許多優(yōu)秀本科生，有的大學(xué)期間出了6本小說，有的創(chuàng)作了大量詩歌、劇本，完全能體現(xiàn)真才實學(xué)，但卻被逼著要完成畢業(yè)論文，這就不太合理。川大的探索，就是要打破過時的桎梏。”

　　支持聲高漲　反對者擔(dān)心又出“貓膩”

　　從本科畢業(yè)論文多樣化到選拔培養(yǎng)“怪才”“偏才”，社會對四川大學(xué)此次教育改革的看法，持認(rèn)可支持態(tài)度的人占了多數(shù)，但也不乏質(zhì)疑之聲。對此，四川大學(xué)表示，社會輿論支持是對他們的鼓勵和鞭笞，而反對者的意見，也有利于學(xué)校進一步科學(xué)細(xì)化改革方案。

　　“畢業(yè)論文就像‘八股文’�！甭犝f本科畢業(yè)論文將實現(xiàn)多樣化，四川大學(xué)大四學(xué)生李婷(化名)特別高興，她說：“大四這一年既要實習(xí)，還要找工作、考公務(wù)員，哪有心思寫論文。很多同學(xué)通過搜羅資料、‘復(fù)制’‘粘貼’‘拼湊’出一堆毫無價值的文字垃圾，甚至有的同學(xué)還不得不花錢雇槍手代筆，很可悲，也很無奈�！�

　　學(xué)生支持本科畢業(yè)論文多樣化，而“偏才”“怪才”選拔培養(yǎng)新規(guī)定，則得到了家長的擁護。成都市民張軍說：“今年高考，‘甲骨文’考生黃蛉被四川大學(xué)錦城學(xué)院錄取。我家孩子平時也對考古、文物感興趣，但學(xué)習(xí)壓力大，哪敢讓他去關(guān)注那些。文化成績上不去，考不上大學(xué)，那怎么辦？川大讓我們看到了一些希望�！�

　　對于川大改革，也有人反對，在四川大學(xué)內(nèi)都有持反對態(tài)度的老師。他們認(rèn)為這樣改革就不能稱之為大學(xué)本科教育，已然變成了職業(yè)訓(xùn)練班。廣州番禺的一名網(wǎng)友也寫道：“如果到了大量學(xué)校跟進這種方式的時候，就會出現(xiàn)一些亂七八糟的報紙，這些報紙可能是沒人買沒人愿意看的，但就是專門給學(xué)生發(fā)‘見報文章’的。到時就不是報紙給作者支付‘稿費’了，而是作者給報紙支付‘版面費’。”

　　另外，對于偏才、怪才選拔機制，社會質(zhì)疑更多。一名網(wǎng)友直言不諱，這種選拔人才機制可能有利于大學(xué)培養(yǎng)出在某一特定領(lǐng)域頂尖人才，但在實際操作過程中，這是不是也可能發(fā)生“考分不夠、推薦來湊”的貓膩現(xiàn)象呢？

　　改革應(yīng)推進　制度待完善

　　社會學(xué)家、教育學(xué)家認(rèn)為，我國現(xiàn)行的教育教學(xué)模式存在著諸多弊端，如培養(yǎng)模式單一、教學(xué)方式死板、評價手段片面、激勵機制不健全等，四川大學(xué)在教育機制某些方面的大膽改革值得提倡，但對于改革措施仍需進一步完善和深化，以降低風(fēng)險。

　　四川省社會科學(xué)院院長羅鳴說：“長期以來，我國應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生往往在實際動手、創(chuàng)新能力等方面存在很大不足，造成學(xué)校教育與社會人才實際需求的脫節(jié)。川大的嘗試、修正，不在于能否成功，更重要的意義在于教育界已正在為此做出努力，尋找培養(yǎng)人才路徑的轉(zhuǎn)變�！�

　　1999年我國開始實施高校擴招，意味著國家培養(yǎng)人才方向由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型。四川省社會科學(xué)院社會學(xué)所副所長胡光偉認(rèn)為，當(dāng)今世界，高水平大學(xué)發(fā)展速度越來越快，競爭力越來激烈，而與世界一流水平的大學(xué)相比，我國高校教育存在的問題導(dǎo)致培養(yǎng)高素質(zhì)、頂尖人才時陷入尷尬�！案咝＝逃�已經(jīng)到了不得不改的時候了�！�

　　針對社會上對四川大學(xué)教育改革提出的質(zhì)疑，胡光偉說：“有質(zhì)疑很正常，關(guān)鍵在于如何進一步完善制度本身，使其操作更加規(guī)范化、科學(xué)化。例如，本科論文實現(xiàn)多樣化后，學(xué)校應(yīng)該分門別類地采取更加嚴(yán)格的評定標(biāo)準(zhǔn)，并且還要加強對評定人員的監(jiān)督，出臺嚴(yán)厲的違規(guī)處罰措施，通過提高違規(guī)成本來降低風(fēng)險，杜絕學(xué)術(shù)腐敗和教育貓膩�！�

　　據(jù)了解，目前川大正在加緊制定各個改革方案的具體實施細(xì)則。“改革必然要冒風(fēng)險，但成功的改革將引導(dǎo)中國教育走向美好的明天，希望社會各界能夠給予高校相對良好的輿論環(huán)境。只要對學(xué)生好的，川大今后都會大膽地去嘗試。”對于未來，謝和平充滿信心。 記者葉建平、吳曉穎