一年一度的高考，讓高考狀元和錄取進(jìn)程被媒體高度關(guān)注。但今年高考后的江蘇省卻“靜悄悄”，走在南京的大街上沒有看到任何中學(xué)門前掛著條幅，諸如什么“本校今年有***人榮升北大、清華”的字樣。

　　“不宣傳高(中)考成績，不宣傳高(中)考升學(xué)率，不炒作高(中)考狀元”。與此同時，江蘇省教育廳還頒布了另外三項(xiàng)禁令，即在暑假期間，“嚴(yán)禁延遲放假，嚴(yán)禁以任何形式補(bǔ)課，嚴(yán)禁提前開學(xué)”。

　　這項(xiàng)深受江蘇省840萬中小學(xué)生歡迎的減負(fù)措施緣起何處？坊間傳說，是源于常州學(xué)生集體跳樓；也有傳說，是源于常州學(xué)生集體給溫家寶總理寫信要求減負(fù)？?真相究竟如何？為此《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者赴南京進(jìn)行了實(shí)地采訪。

　　“常州學(xué)生集體跳樓事件不實(shí)”

　　5月23日，記者在網(wǎng)上看到這樣的帖子，“今年常州的學(xué)生流行什么？跳樓、上吊�！薄俺Ｖ�4個中學(xué)生一齊跳樓”？?

　　對此說法，在接受《中國經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時，江蘇省教育廳教育督導(dǎo)室、江蘇省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室主任尹偉民回應(yīng)說：“常州學(xué)生集體跳樓事件不實(shí)。有一起常州北郊中學(xué)學(xué)生自殺事件，我親自參與了此事的調(diào)查�！�

　　據(jù)尹偉民介紹說，這個中學(xué)生是高一男生，很優(yōu)秀，不僅是三好生，還是校舞蹈隊(duì)隊(duì)長。這個男生之前一直住校，周六被父母接回家后跳樓自盡。他當(dāng)天還和同學(xué)討論作業(yè)和墻報設(shè)計等，沒有任何輕生的跡象。當(dāng)晚上網(wǎng)時，碰到一個女同學(xué)，這個男生向她表達(dá)了愛慕之情，遭到回絕。在他的QQ空間上，留下了一份遺書。

　　“我們分析原因，可能那個女孩拒絕了他，他覺得周一到學(xué)校無法面對那個女孩；也可能是受日本偵探小說影響，把生命看得一文不值，他在遺書中說‘我走了’，似乎還很瀟灑？?”尹偉民主任分析道。

　　據(jù)《中國經(jīng)濟(jì)周刊》了解，從去年到今年，江蘇共有5例學(xué)生非正常死亡，“比例并沒有高于往年，也不高于全國平均水平�！苯�蘇省教育廳一位負(fù)責(zé)人說。

　　而常州學(xué)生給溫總理寫信一事，發(fā)起者原為一名去年到冰島休學(xué)旅行的學(xué)生。他曾給冰島總統(tǒng)寫了一封信，邀請他來中國參加奧運(yùn)會。結(jié)果，總統(tǒng)先生欣然答應(yīng)。在京期間，總統(tǒng)先生還通過外交部專門會見了這個學(xué)生。由此，該生在同學(xué)中聲名鵲起。

　　之后，為了反映當(dāng)前中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，該生聯(lián)合了數(shù)名同學(xué)給溫家寶總理寫信，并得到了溫總理的批示。有人認(rèn)為，這起事件正是常州素質(zhì)教育的成果之一，學(xué)生們不甘于一直充當(dāng)被灌輸?shù)膶ο�，他們懂得通過特別的渠道來反映自己的心聲。在記者采訪中，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人也表達(dá)了類似的看法，但“對學(xué)生們反映的問題，我們進(jìn)行了認(rèn)真的處理”。

　　江蘇省教育廳一負(fù)責(zé)人告訴記者：“常州學(xué)生跳樓事件也許加快了江蘇省規(guī)范中小學(xué)行為的步伐，但真正的大幕其實(shí)早在今年一月份就拉開了�！�

　　1月8日，江蘇省教育廳召開2009年全省教育工作會議，副省長何權(quán)講話時意外地讀起了一封人民來信�！耙晃挥辛贾�的數(shù)學(xué)老教師”來信說，他剛滿11歲的小孫子，竟然被要求參加三場奧數(shù)考試，每天早6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)才睡覺。這封信讓與會人員感到震驚，而有媒體以“教師‘奧數(shù)控訴信’驚副省長力推素質(zhì)教育”為題進(jìn)行了報道。6月23日，江蘇省教育廳召開了專題新聞發(fā)布會，掀起了大規(guī)模的“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”專項(xiàng)督導(dǎo)行動。

　　能否減負(fù)增效考驗(yàn)教育工作者能力

　　往年的暑假是一派繁忙景象，中小學(xué)生成天穿梭于各種功課輔導(dǎo)班之間，面臨中高考的學(xué)生更是如此，但今年的江蘇卻是一番新氣象，“沒有補(bǔ)課了，也不準(zhǔn)補(bǔ)課了”。

　　在應(yīng)試教育中，高考成績占優(yōu)的學(xué)校無疑是標(biāo)桿；在素質(zhì)教育中，好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在接受《中國經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時，江蘇省蘇州中學(xué)張昕校長和錫山高級中學(xué)唐江澎校長分別表達(dá)了他們的看法。

　　“應(yīng)試教育有確定的內(nèi)涵，是指不能面向全體學(xué)生、不能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是與素質(zhì)教育相對的概念，但素質(zhì)教育中包括著對學(xué)生文化素質(zhì)、應(yīng)試能力的培養(yǎng)�！碧平�澎說。事實(shí)上，素質(zhì)教育推行好的學(xué)校，其學(xué)生成績同樣也會很好，這樣的典型尤其需要。

　　蘇州中學(xué)似乎可以成為這樣的典型�！懊刻煜挛�4：30下課，社團(tuán)活動特別多�！辈贿^，張昕校長也有困惑。曾經(jīng)因?yàn)槠渌麑W(xué)校夏季提前到8月1日開學(xué)，蘇州中學(xué)各科課程進(jìn)度落后了一大截。怎么辦？“我確實(shí)承受很大的壓力，是妥協(xié)還是堅(jiān)持？”如果蘇州中學(xué)也提前一個月開學(xué)，那勢必會導(dǎo)致惡性競爭，其他學(xué)�？赡軙�更提前，甚至連暑假都不放了。最后，張昕校長決定發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，向效益要成績，不要拼時間而要拼效率。

　　唐江澎校長向《中國經(jīng)濟(jì)周刊》坦言：“推進(jìn)素質(zhì)教育是教育工作者的良知問題，切實(shí)減負(fù)增效是教育工作者的能力問題�！�(記者 胡雪琴/江蘇報道）