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    “跟風(fēng)”報班愈演愈烈 培訓(xùn)班熱何時“退燒”?
2009年07月20日 15:50 來源:中國教育報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  7月9日上午,位于北京市中鼎大廈的“學(xué)而思教育”報名現(xiàn)場人頭攢動。這家以奧數(shù)培訓(xùn)而著稱的機(jī)構(gòu)由于報名者眾多,采取了類似銀行排號的方式,家長、學(xué)生要先“取號”,再按語音提示依次到窗口辦理手續(xù)。

  暑期開始,各類與課業(yè)掛鉤的培訓(xùn)班如期而至,報名者趨之若鶩。但與之對應(yīng)的是,近日,四川、山東等地陸續(xù)開始加強(qiáng)整治,對奧數(shù)等暑期培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)肅整頓。

  一方面是社會大眾的熱切追捧,另一方面卻是管理部門的冷眼相向,暑期培訓(xùn)究竟該何去何從?

  “跟風(fēng)”報班愈演愈烈

  在 “學(xué)而思教育”報名現(xiàn)場等待了近20分鐘的趙女士,準(zhǔn)備給中考后的孩子報個英語音標(biāo)班!艾F(xiàn)在如果不提升孩子的競爭力,就上不了好中學(xué)和重點高中。有些小孩在上學(xué)之前就開始上各種各樣的培訓(xùn)班,有一些‘牛孩’甚至連公共英語3級都過了!壁w女士坦陳,從小學(xué)開始,她就給孩子報各類培訓(xùn)班,包括公共英語、奧數(shù)等。“我也知道盲目報班是一種誤區(qū),對孩子來說是負(fù)擔(dān),但是人人都在學(xué),我們也是迫不得已啊!”

  近年來,北京市暑期培訓(xùn)市場愈加火爆。海淀區(qū)某中學(xué)的石老師告訴記者,她班里80%的學(xué)生都上培訓(xùn)班,“誰不補(bǔ)課,就會和別人有差距”。

  石老師還透露,一家名為“益智學(xué)!钡呐嘤(xùn)機(jī)構(gòu)格外受學(xué)生家長歡迎,培訓(xùn)費不菲,據(jù)了解,一個為期12天的初三全科提高班收費高達(dá)3300多元。但高收費并未降低家長的報名熱情。記者登錄該機(jī)構(gòu)網(wǎng)站發(fā)現(xiàn),“益智社區(qū)”的注冊會員多達(dá)5600余人。

  “喊停”聲浪日益高漲

  與社會上的蜂擁報名、“高溫”不退相比,教育等有關(guān)部門對待此類暑期培訓(xùn)的態(tài)度耐人尋味。

  日前,四川省成都市為了遏制奧數(shù)培訓(xùn)的蔓延態(tài)勢,重拳出擊,準(zhǔn)備用一年時間分批分類、徹底封殺“瘋狂奧數(shù)”。成都市教育局副局長婁進(jìn)此前在接受媒體采訪時說:“奧數(shù)之所以瘋狂,在很大程度上是我們的一些公辦學(xué)校、民辦學(xué)校升學(xué)時過分看重奧數(shù)引起的。只要掐斷了奧數(shù)在升學(xué)中的作用,奧數(shù)就瘋狂不起來了!

  近日,山東省濱州市工商局也開展了專項清理行動,嚴(yán)肅查處虛假招生廣告,目前已檢查暑期培訓(xùn)班21家,取締2家,限期整改13家。

  市場上熱火朝天、監(jiān)管方冷面相對,暑期培訓(xùn)緣何遭遇“冰火兩重天”?浙江省教科院針對該省6所優(yōu)質(zhì)高中、900名高中生進(jìn)行的調(diào)查顯示,45.6%的高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“太重”或“比較重”,62.6%的學(xué)生認(rèn)為聽課效率“一般”,僅有14.7%的高中生對學(xué)習(xí)狀態(tài)表示“滿意”。

  “現(xiàn)在各類培訓(xùn)班成了課堂教育的延伸,加重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的負(fù)面體驗,導(dǎo)致很多學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重!闭憬〗炭圃涸洪L方展畫說。

  功利性強(qiáng)使教育走偏

  “升學(xué)離不開考試,想考上好學(xué)校就得補(bǔ)課,這就像是一個大漩渦,一旦旋轉(zhuǎn)起來,任何人想站在旁邊觀望都是不可能的,你不由自主地被卷進(jìn)去。”面對“不得不報”的暑期培訓(xùn)班,北京家長蔡先生打了一個無奈的比喻。

  “說起來深惡痛絕,做起來樂此不!,在眾人的針砭聲中,一年一度的暑期培訓(xùn)依然熱度不減。其深層原因究竟為何?方展畫認(rèn)為,根源在于當(dāng)今的教育有一種異化傾向,功利目的過強(qiáng),對人的自身成長,特別是青少年的精神成長缺乏關(guān)注。

  “ 現(xiàn)在的社會大氣候就是追求好工作、好學(xué)校,人為地給學(xué)生增加補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),而把人的可持續(xù)發(fā)展放在了次要地位。”方展畫說,學(xué)生的求知過程其實不僅是認(rèn)知過程,還包括一種情感過程,應(yīng)讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和喜悅,但當(dāng)下只以考試結(jié)果論英雄,不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與傾向。

  方展畫認(rèn)為,與發(fā)達(dá)國家讓孩子在中小學(xué)玩著學(xué)、上大學(xué)后努力讀書相比,中國孩子在中小學(xué)埋頭苦讀,上了大學(xué)反而放松了要求,這對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)來說十分不利。如何摒棄功利心態(tài),回歸教育的本源去真正關(guān)懷人的成長,需要全社會共同關(guān)注和引導(dǎo)。

  編者按

  暑期來臨,在這段本應(yīng)由青少年自由支配的時光里,他們會以何種方式度過?是體驗網(wǎng)上沖浪的快感,還是享受揮汗鍛煉的樂趣?是在社會實踐中感受生活,還是在各類培訓(xùn)班之間忙碌奔波?本報從今日起推出系列報道,關(guān)注學(xué)生們的暑期生活。 -本報記者 劉琴 實習(xí)生 張典

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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