讀書(shū)節(jié)新意思：用mp3聽(tīng)名著

　　信息時(shí)報(bào)訊(記者 鄺凝丹 實(shí)習(xí)生 李若璇) 今年3月至12月，以“閱讀陶冶情操”為主題的廣州市第四屆中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在各校展開(kāi)。針對(duì)約三成存在“看字只看動(dòng)漫書(shū)，閱讀只會(huì)讀手機(jī)”的情況，在該次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，各校老師和相關(guān)部門(mén)“搞搞新意思”，因勢(shì)利導(dǎo)，利用手機(jī)、mp3等新潮方法促進(jìn)青少年閱讀名著，也將動(dòng)漫作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)列為讀書(shū)節(jié)主要閱讀內(nèi)容之一。

　　現(xiàn)狀：三成只愛(ài)動(dòng)漫不愛(ài)字，手機(jī)速讀成習(xí)慣

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然取消補(bǔ)課，但中學(xué)生們的周末時(shí)間依然被外面各種補(bǔ)習(xí)班或上網(wǎng)等活動(dòng)填塞著，無(wú)法沉下心閱讀有份量的書(shū)籍，習(xí)慣匆匆瀏覽網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、動(dòng)漫小說(shuō)。

　　市7中的小鵬習(xí)慣每天放學(xué)后回家看動(dòng)漫碟或日韓流行劇，覺(jué)得能放松一下神經(jīng)�！翱次淖痔珶┝�，但慢慢卻喜歡上看動(dòng)漫小說(shuō)，這就是我唯一看課外的‘字書(shū)’ 的時(shí)候，因?yàn)檫@是動(dòng)漫劇的延伸�！倍�且還有越來(lái)越多的中學(xué)生投入動(dòng)漫小說(shuō)的原創(chuàng)陣地，他們表示，雖然寫(xiě)作文很煩，但通過(guò)自己的想象和文字將動(dòng)漫劇“改頭換面”，卻是一大樂(lè)事。

　　另一方面，中學(xué)生們還習(xí)慣用隨身攜帶的mp3、手機(jī)下載這類小說(shuō)閱讀，飛速瀏覽。其中住宿生更傾向于這種閱讀方式�！拔覀冏∷奚�比較悶，沒(méi)什么好玩就只能在手機(jī)和mp3上下載小說(shuō)看，全班有十多個(gè)同學(xué)這樣做�！迸嗾�中學(xué)高二的小藍(lán)說(shuō)。

　　而另一所學(xué)校高一的小安，則反映手機(jī)、mp3書(shū)看多了，作文水平愈加下降。“最高紀(jì)錄是一晚用mp3狂掃動(dòng)漫小說(shuō)幾十萬(wàn)字，并沒(méi)看清遣詞造句，漸漸發(fā)覺(jué)作文時(shí)也希望能像速讀一樣快速寫(xiě)好，但卻幾乎不知道怎樣用詞了�！�

　　引導(dǎo)一：向?qū)W生推薦健康動(dòng)漫

　　盡管有老師和家長(zhǎng)擔(dān)心動(dòng)漫小說(shuō)大多語(yǔ)言不規(guī)范，內(nèi)容有不少“涉黃”或暴力因素，但在教育局下發(fā)的文件《2009年廣州市教育系統(tǒng)“書(shū)香校園”全民閱讀系列活動(dòng)要點(diǎn)》中，也提到該讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的主要閱讀內(nèi)容，包括漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體裁。

　　對(duì)此，市16中負(fù)責(zé)圖書(shū)館工作的譚老師認(rèn)為，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生閱讀動(dòng)漫作品不但不能“一棍子打死”，還應(yīng)向?qū)W生推薦相關(guān)優(yōu)秀作品。“與其讓孩子亂找動(dòng)漫書(shū)來(lái)看，不如教會(huì)孩子有選擇性地看動(dòng)漫。不少日本動(dòng)漫都有勵(lì)志作用，主人公經(jīng)過(guò)不斷努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就如現(xiàn)在流行的《海賊王》、《足球小將》、《火影忍者》等，老師可向?qū)W生推薦�！辈贿^(guò)，譚老師也提到，上述一些動(dòng)漫作品里也有少量血腥場(chǎng)面，這就需要家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)。另外，動(dòng)漫也只能作為閱讀的一種補(bǔ)充，中學(xué)生還是應(yīng)該以閱讀優(yōu)秀的文字作品如名著為主。

　　引導(dǎo)二：用手機(jī)、mp3輔助閱讀

　　對(duì)于學(xué)生習(xí)慣以手機(jī)、mp3作為閱讀手段的習(xí)慣，相關(guān)部門(mén)也因勢(shì)利導(dǎo)。

　　據(jù)了解，在今年省少工委五屆四次全委會(huì)上，團(tuán)中央相關(guān)負(fù)責(zé)人就提到，要充分利用青少年資源開(kāi)發(fā)智力，如積極利用包括手機(jī)、mp3在內(nèi)的多種方法，促進(jìn)中小學(xué)生閱讀名著。“這些方法、手段和以前傳統(tǒng)的教育方式已是完全不同。名著畢竟離學(xué)生遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)，而語(yǔ)文教學(xué)也不是只有傳統(tǒng)的方法，可以用靈活的方式，如 PPT等，不必硬學(xué)�！迸c會(huì)的兒童文學(xué)作家趙小敏表示。

　　譚老師還告訴記者，老師們?cè)�在閱讀課上提倡學(xué)生邊聽(tīng)歌邊用mp3閱讀世界名著。因?yàn)橹袑W(xué)生大部分沒(méi)有時(shí)間去啃“大部頭”，而廣州人就有茶余飯后“聽(tīng)古仔”的習(xí)慣，其實(shí)可以用mp3聽(tīng)名著或用名著改編而成的電影，在吃飯、走路等閑暇時(shí)間不斷聽(tīng)，用高科技輔助閱讀。即使只是用mp3聽(tīng)背古詩(shī)詞，或者將知識(shí)要點(diǎn)輸入手機(jī)再反復(fù)閱讀，效果也不錯(cuò)。