——訪全國人大代表、中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成

　　“自然科學(xué)有三大獎，但人文社會科學(xué)沒有大獎；自然科學(xué)領(lǐng)域有兩院院士，而人文社會科學(xué)沒有院士；這兩年，國家進(jìn)行人事制度改革，理工科的院士自動進(jìn)入一級教授崗，但人文社會科學(xué)的一級教授崗位至今尚未落實�！比珖�人大代表、中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成對此憂心忡忡。

　　教授評級，文科學(xué)者至今無緣一級崗

　　根據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的高校教師評級定崗辦法，教育部直屬高校進(jìn)行教授評級定崗工作，這是改革開放以來高校首次進(jìn)行教授評級。

　　原先教授只分正、副兩級。新辦法規(guī)定，高校教師的崗位分為十三個等級，不同級別的教師享受不同待遇。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分三個等級，即八至十級；初級崗位分為三個等級，即十一至十三級。

　　據(jù)介紹，教育部直屬高校二級崗教授評級已經(jīng)完成，但一級崗教授因為需要政府主管部門審批至今尚未啟動。

　　紀(jì)寶成說：“戴逸先生這么著名的教授，國家清史編纂委員會主任，現(xiàn)在只能受聘為二級崗；人民大學(xué)前校長黃達(dá)——國家貨幣政策委員會原委員，在學(xué)術(shù)上貢獻(xiàn)卓著，只能聘為二級崗。而剛評上的中科院院士、工程院院士，卻馬上就是一級崗，反差太大！”

　　學(xué)校學(xué)銜，是否要政府來批準(zhǔn)

　　“事實上，不同高校的教授水平是有差異的�！奔o(jì)寶成說，“中國統(tǒng)一教授，有這個必要嗎？這么大個國家，這么多大學(xué)，將來還要由國家統(tǒng)一評教授嗎？”

　　“我們國家現(xiàn)在幾千所高等學(xué)校，國家統(tǒng)一評教授。為什么不能把這個權(quán)放到學(xué)校來？兩院院士那是科學(xué)院和工程院批的，他們都是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，他們不是政府機(jī)構(gòu)�！奔o(jì)寶成為此很困惑，“學(xué)校的學(xué)銜，是否非要政府機(jī)構(gòu)來批準(zhǔn)？”

　　紀(jì)寶成建議：“評定教授以兩種思路進(jìn)行改革。一種思路，國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；另一種思路，非國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　“對于公立高校，今后教授評級改革的方向恐怕應(yīng)該是政府給指標(biāo)，定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)評定，報主管部門備案。這次就可以這樣做。要相信學(xué)校。

　　“從長遠(yuǎn)看，教授、副教授、講師等學(xué)銜評定辦法需要進(jìn)一步認(rèn)真研究。是否可以考慮在國家指導(dǎo)下，各校自行決定？”

　　紀(jì)寶成說，按照非國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，“人民大學(xué)教授就是人民大學(xué)教授，北京大學(xué)教授就是北京大學(xué)教授，省里面哪個大學(xué)教授就是哪個大學(xué)教授。過去都是這樣，舊中國也是這樣，國外也是這樣�！�

　　繁榮文科，要在制度層面上落實

　　在日前召開的新時期高等學(xué)校文科人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)繁榮工作座談會上，紀(jì)寶成說：“黨和國家總結(jié)了人類歷史發(fā)展的經(jīng)驗，總結(jié)了現(xiàn)代化進(jìn)程的經(jīng)驗，總結(jié)了我國改革開放的經(jīng)驗，從治黨治國的高度提出要重視人文社會科學(xué)的繁榮發(fā)展。但是，到目前為止，這種高度重視仍未在制度層面上得到有效落實。”

　　紀(jì)寶成認(rèn)為，所有的理念，都要通過行為來落實，通過制度來保障。對人文社會科學(xué)的重視也不例外。建設(shè)有中國特色社會主義，人文社會科學(xué)和自然科學(xué)同樣重要。要從制度層面來真正扭轉(zhuǎn)“重理輕文”，落實“四個同樣重要”，從而為人文社會科學(xué)的繁榮發(fā)展和文科高等教育的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。 -本報記者 唐景莉