記者王華芬報(bào)道：“修雙學(xué)位報(bào)名已經(jīng)開始了，可我拿不準(zhǔn)，是修雙學(xué)位還是考研�！弊蛉�，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)大二女生張曉霞向記者求助。她說，很多同學(xué)和她一樣存在這樣的困惑。而且如果修雙學(xué)位，學(xué)什么專業(yè)、報(bào)哪個(gè)學(xué)校也很茫然。他們急切地希望得到職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

　　考研還是修雙學(xué)位？

　　近日，七校聯(lián)合跨�？鐚W(xué)科輔修第二學(xué)位網(wǎng)上報(bào)名已經(jīng)開始了�？紤]到以后找工作只有英語知識不行，小張打算和其他同學(xué)一樣，輔修雙學(xué)位，拓寬今后的就業(yè)面，“同寢室4個(gè)同學(xué)，已有3個(gè)同學(xué)報(bào)名輔修第二學(xué)位�！�

　　“可是老師建議我們，如果經(jīng)濟(jì)上不困難，還是去考研，因?yàn)閷W(xué)歷高些容易找工作。”是考研還是修雙學(xué)位，小張有些舉棋不定。

　　小張今后想進(jìn)外企做商務(wù)秘書或外貿(mào)業(yè)務(wù)，如果修雙學(xué)位，她想報(bào)國際貿(mào)易專業(yè)，但是報(bào)武大還是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，她也拿不準(zhǔn)，“中南財(cái)大離華農(nóng)近一些，武大名氣響一些”。

　　小張有位市場營銷專業(yè)的同學(xué)，也在為輔修會計(jì)專業(yè)還是金融專業(yè)而困惑。

　　隨著就業(yè)壓力前移，不少大一、大二學(xué)生開始早作打算。小張說，學(xué)校針對大四學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)很多，但低年級學(xué)生只能向?qū)W長或?qū)�業(yè)老師咨詢，或在網(wǎng)上求助，“能尋求幫助和指導(dǎo)的專業(yè)渠道很少”。

　　專家：雙學(xué)位并不吃香

　　針對小張的困惑，從事多年大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的專家王建農(nóng)說，現(xiàn)在用人單位傾向于要研究生不要雙學(xué)位，有些企業(yè)甚至一律不要雙學(xué)位畢業(yè)生。在用人單位看來，大學(xué)四年，大學(xué)生近大半時(shí)間在找工作，還有一部分時(shí)間學(xué)英語考四六級，學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)間已經(jīng)不多。在有限的時(shí)間內(nèi)還修雙學(xué)位，用人單位會覺得兩個(gè)專業(yè)都沒學(xué)好。

　　王建農(nóng)建議，如果小張考英語專業(yè)研究生，暫時(shí)不要再修雙學(xué)位，應(yīng)集中精力考研。如果考非英語專業(yè)研究生，他建議還是修相關(guān)專業(yè)的第二學(xué)位，為今后考研打基礎(chǔ)。“如果本科畢業(yè)后打算找工作，那還是選擇輔修雙學(xué)位，因?yàn)橛⒄Z只是工具，僅僅只有英語專業(yè)學(xué)歷，就業(yè)面更窄�！�

　　大二學(xué)生應(yīng)有職業(yè)規(guī)劃

　　“無論是考研、修雙學(xué)位，還是報(bào)哪個(gè)專業(yè)，學(xué)生都要根據(jù)社會需求和自身就業(yè)定位來選擇，對今后的職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)清醒的認(rèn)識�！蓖踅ㄞr(nóng)說，國外從小學(xué)開始就對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)，在國內(nèi)，孩子的職業(yè)規(guī)劃一般是家長在考慮，但孩子上大學(xué)后，隨著市場需求的迅速變化，有些家長也不知道怎么為孩子做主了，大學(xué)生自己就更茫然。

　　有調(diào)查顯示，30%的大學(xué)生到大三時(shí)才開始考慮就業(yè)問題，只有20%的學(xué)生是在大一大二期間考慮就業(yè)問題，這一部分大學(xué)生，就業(yè)滿意度普遍較高。專家指出，就業(yè)方向不明或就業(yè)準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致大學(xué)生求職不理想或求職失敗的重要原因，大學(xué)生最好在大二就拿出一份“職業(yè)設(shè)計(jì)”。剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生由于對所學(xué)專業(yè)及對自身缺乏客觀的分析、評判，進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)相對較早。到大二進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)比較合適，根據(jù)自身的專業(yè)情況、愛好特長進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)后，可以在今后的學(xué)習(xí)中有針對性地積累和提高，到了大三、大四再臨時(shí)“抱佛腳”就晚了。