教育部近日出臺(tái)新規(guī)：中小學(xué)要開齊開足藝術(shù)課程，課時(shí)最低不得低于總課時(shí)的9%。還要把藝術(shù)類課程的評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在學(xué)生成長(zhǎng)檔案中，作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容及學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的參考依據(jù)。

　　就南京市中小學(xué)藝術(shù)類課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)看，已達(dá)到教育部要求。但業(yè)內(nèi)人士透露，并非所有學(xué)校都嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)開課，在畢業(yè)年級(jí)，“語(yǔ)數(shù)外”擠占“音體美”不是個(gè)別現(xiàn)象；藝術(shù)類課程的評(píng)價(jià)結(jié)果雖已進(jìn)入學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》，但在升學(xué)中所起到的作用微乎其微。

　　遇考試“副課”就靠邊

　　在南京某小學(xué)六年級(jí)課表中記者看到，每周共有33節(jié)課，其中包括1節(jié)自習(xí)課、1節(jié)班會(huì)課。藝術(shù)類課程有4節(jié)，2節(jié)美術(shù)、2節(jié)音樂，藝術(shù)類課程占總課時(shí)的12%。

　　提供課表的李同學(xué)告訴記者，學(xué)校一般還是按照課表來上課的，但在臨近大考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)候，就會(huì)犧牲一兩節(jié)“副課”，用于連堂測(cè)試或者講評(píng)試卷。

　　在初中課表中，除去自習(xí)課一般有35節(jié)左右，音樂、美術(shù)每周1節(jié)。

　　大部分初中開設(shè)一些社團(tuán)活動(dòng)課供學(xué)生選擇，其中含有藝術(shù)類社團(tuán)，深受學(xué)生喜愛。

　　但到了畢業(yè)年級(jí)，學(xué)生往往沒有時(shí)間參加藝術(shù)社團(tuán)。還有的學(xué)校一到月考就停上“小三門”，學(xué)生們對(duì)此也習(xí)慣了。

　　美音體最容易被擠占

　　江蘇省有關(guān)教育部門曾對(duì)南京等4個(gè)市的課程開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所查學(xué)校(尤其是初、高中)不同程度地存在全校或一個(gè)年級(jí)增加或減少一些課程門類的現(xiàn)象。

　　超規(guī)定增加的課時(shí)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課。課時(shí)被語(yǔ)數(shù)外擠占而不能開齊的課程主要是：美術(shù)、音樂、體育、生物、地理、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　南京某校高一物理多開4節(jié)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各多開3節(jié)，化學(xué)多開2節(jié)，但歷史、地理、生物、音樂課各少1節(jié)，美術(shù)和研究性學(xué)習(xí)不開，高二沒有音樂課。

　　某校初中一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外一周多上5節(jié)，三年級(jí)語(yǔ)數(shù)外物化多上6節(jié)，少開了音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周5-6節(jié)。

　　調(diào)查結(jié)果通報(bào)后，被查到的學(xué)校情況大有改觀，但不乏“暗度陳倉(cāng)”者。

　　不少高一生不識(shí)五線譜

　　寧海中學(xué)一位音樂老師曾在高一第一節(jié)音樂課上調(diào)查學(xué)生初三音樂學(xué)習(xí)情況，將近一半學(xué)生稱初三沒怎么上音樂課，相當(dāng)一部分學(xué)生還不能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜。

　　但記者在各校也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生很早開始練習(xí)樂器，小小年紀(jì)已考到業(yè)余10級(jí)的水平。在南外，每個(gè)班會(huì)樂器的學(xué)生都有一大批。這些學(xué)生基本都在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)過樂器，或請(qǐng)過才藝家教，他們表示學(xué)校的音樂課與自己學(xué)樂器是“兩回事”。

　　曾帶學(xué)生去國(guó)外演出的孫老師說：“如果我們的學(xué)生準(zhǔn)備好一臺(tái)節(jié)目去表演，多半比別人強(qiáng)；但如果是自由表演，他們就蔫了。這說明我們的藝術(shù)教育還存在問題�！�

　　藝術(shù)成績(jī)難以影響升學(xué)

　　據(jù)了解，目前教育部對(duì)藝術(shù)教育的重視度很高，認(rèn)為“藝術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的作用”。

　　一位小學(xué)副校長(zhǎng)表示：“道理誰(shuí)都懂，就是難落實(shí)�！彼�介紹，在南京，藝術(shù)類課程早已進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，但升學(xué)時(shí)的作用“微乎其微”，初中校比較看重的還是學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力�！拔业囊粋�(gè)學(xué)生酷愛語(yǔ)文，在報(bào)刊上發(fā)表了很多篇作文，小提琴學(xué)到10級(jí)，可是在心儀的學(xué)校面前，連面試的機(jī)會(huì)都沒有！”他無奈地說。

　　初中校也有自己的理由。一所民辦初中招生老師表示：教育部明文規(guī)定“社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)等級(jí)不得作為學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或升學(xué)的依據(jù)”，而《成長(zhǎng)檔案》中對(duì)學(xué)生藝術(shù)課程的評(píng)價(jià)又比較雷同、比較模糊，初中校實(shí)在難以將藝術(shù)成績(jī)列入選拔學(xué)生的重要因素，只能“在同等條件下優(yōu)先錄取”。 (毛蕾 郝也 )