“如果老子和孔子有一天打架，你會幫助誰？”這是清華大學2010年在上海自主招生的一道面試題。據(jù)報載，此題一出，很多考生立刻就暈了。幫助老子打孔子？不對。幫助孔子打老子？也不對�？傊�，讓人左右為難，一頭霧水。

　　這道題出得確實有點“雷”�？鬃邮侨寮业拇�表，老子是道家的代表�？鬃雍屠献�，都是中國古代的先哲�？鬃又鲝埛e極入世，老子主張清靜無為；孔子講究進取，老子講究避讓；孔子講在順境中怎么做，老子講在逆境中怎么活。他們的基本主張雖然有很多不相同的地方，但都是中國古代最偉大的思想家，都對中國的哲學研究和思想教育作出了巨大貢獻。讓我們幫助任何一方去打架，都于情不忍，于理不通。

　　再說，老子和孔子，為什么要打架呢？論住地，孔子是魯國人，老子是楚國人，兩個人相距幾千里，一輩子可能連面都沒有見過。論工作，孔子在自己的家里辦學，老子在國家的圖書館里管書。不在一起評職稱，也不在一起搞課題。而且他們的主要著作，都是發(fā)表于自己去世之后。沒有利益之爭，也沒有觀點碰撞。難以想象，孔子會帶著一群人，千里迢迢去找老子打架。消極避世的老子，更不會挽起袖子，要與孔子爭個高低。

　　這樣一想，我們就明白了，要孔子和老子打架的，不是別人，而是那些出題的老師。如今的人生，幾乎都要通過考試來決定。誰能算得清，從小學、中學到大學，一共參加過多少場考試？學生想通過考試，老師想考倒學生。考與被考，便形成了一種強烈的博弈和斗爭。成千上萬的考生，懸梁刺股，恨不得把全天下所有的答案都背得滾瓜爛熟。成千上萬的老師，則搜腸刮肚，絞盡腦汁，想出奇形怪狀的考題，來捉弄和為難學生。就像這次清華大學的面試題，不僅要“老子和孔子打架”，而且還提出“怎樣把一根不折斷的火柴擺成三角形”。這不是明擺著強人所難嗎？一根直棍，怎么能夠變成三角？但你不能不答，你不答，或者答得不合考官的意，你就拿不到上大學的通行證。

　　更重要的是，你不能回答的問題，不等于別人不能回答。比如這“老子和孔子打架”，有些人的答案就非常巧妙。河南大學教授、《百家講壇》主講人王立群的答案是：“如果是我，我中立。我不可能幫哪一方，我不能用儒家否定道家，也不能用道家否定儒家�！弊骷曳接⑽牡拇鸢甘牵骸拔�?guī)涂鬃�，因為孔子弱，老子會打太極拳�！边�有網(wǎng)友回答：“出題的老師幫誰，我就幫助誰。”“或者誰也不要幫，趕緊撥打110�！�

　　可能，出題者的本意，就是要考驗考生的臨場應變能力和綜合知識水平。要幫助老子或者孔子打架，首先要了解老子和孔子。在分析和評價這些歷史先哲的過程中，也便展示出自己思維和表達的基本功。但不管怎么說，這種“雷人”的題目在招考中還是不出為好。

    汪金友