本月初，從國(guó)家有關(guān)部門(mén)傳出消息，我國(guó)完成了中國(guó)書(shū)法申遺程序，有關(guān)報(bào)告已提交聯(lián)合國(guó)，申請(qǐng)列入2009年“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。本市不少學(xué)者、書(shū)法家日前呼吁，如果不盡快將書(shū)法列入中小學(xué)正規(guī)課程，那么書(shū)法申遺恐怕會(huì)流于形式。

　　學(xué)者擔(dān)憂申遺流于形式

　　“韓國(guó)準(zhǔn)備申報(bào)‘書(shū)藝’為人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并用這個(gè)名稱(chēng)取代中國(guó)書(shū)法和日本書(shū)道”，今年年初，這條消息引發(fā)眾說(shuō)紛紜，促使全國(guó)政協(xié)委員、作家趙麗宏在全國(guó)“兩會(huì)”上提交了名為《建議將中國(guó)書(shū)法向聯(lián)合國(guó)申報(bào)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》的提案，得到了不少代表委員的響應(yīng)。

　　據(jù)趙麗宏介紹，他在赴京前和中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、上海市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席周慧珺交換過(guò)看法。周慧珺在支持的同時(shí)也表示了擔(dān)憂：不少中小學(xué)校多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，并不重視書(shū)法教育，書(shū)法老師數(shù)量和質(zhì)量均嚴(yán)重不足；同時(shí)，電腦的普及讓許多年輕人不但不會(huì)寫(xiě)毛筆字，連用硬筆寫(xiě)字也有了障礙，字形難看，錯(cuò)別字連連。

　　昨天，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我國(guó)已為書(shū)法申遺的消息后，市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、秘書(shū)長(zhǎng)戴小京表示，如果書(shū)法教學(xué)不被列入中小學(xué)正規(guī)課程，那么“申遺”可能會(huì)流于形式，“所謂正規(guī)課程，就是面向全體學(xué)生，要保證一定的教學(xué)時(shí)間�！�

　　書(shū)法比京劇更需進(jìn)課堂

　　在談及目前本市中小學(xué)的書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，華師大書(shū)法專(zhuān)業(yè)教授周斌告訴記者，據(jù)他所知，由于升學(xué)壓力，如今教授書(shū)法的寫(xiě)字課在不少中小學(xué)已被其他課程占據(jù)。此外，盡管本市有一些書(shū)法特色學(xué)校，但往往只關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與競(jìng)賽，未必能讓全體學(xué)生都受益。反觀日本，該國(guó)的中小學(xué)普遍將書(shū)法列為必修課。

　　上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院徐建融教授指出，書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中極為重要的一部分，也是中華文化的重要組成部分。但如今，寫(xiě)不好書(shū)法，甚至寫(xiě)不好字、寫(xiě)不出字、寫(xiě)錯(cuò)字、認(rèn)不得繁體字都十分普遍，“教育部已把京劇列入中小學(xué)課程，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承有積極意義，而把書(shū)法納入中小學(xué)教學(xué)的意義可能更加重大�！�

　　在徐建融看來(lái)，中小學(xué)的毛筆字教學(xué)應(yīng)以寫(xiě)好字為目標(biāo)，而不應(yīng)以參加書(shū)法比賽為目標(biāo)。所以應(yīng)提倡寫(xiě)楷書(shū)，尤其要練小楷，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中磨練孩子的性情。

　　書(shū)法有益青少年心智成長(zhǎng)

　　周斌教授告訴記者，他正在從事一項(xiàng)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，用心理學(xué)方法研究書(shū)法對(duì)青少年的影響。為此，他和其他研究者選取了本市某初中預(yù)備班年級(jí)，辟出實(shí)驗(yàn)班每周上2節(jié)書(shū)法課，并布置一定量的書(shū)法作業(yè)。經(jīng)過(guò)兩年追蹤實(shí)驗(yàn)測(cè)試，周斌發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生比其他學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性更高、毅力更強(qiáng)，心身健康水平更好，學(xué)習(xí)更為熱情，書(shū)法練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性產(chǎn)生積極影響。

　　周斌教授分析說(shuō)，書(shū)法包含筆墨線條、結(jié)構(gòu)、布局等審美形式，書(shū)寫(xiě)者必須做到心、眼、手協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有較強(qiáng)的自我控制、意志毅力的參與，是很難將書(shū)法練習(xí)堅(jiān)持下去的。因此，練書(shū)法有益于青少年的心理成長(zhǎng)、情緒調(diào)節(jié)和人格完善。此外，寫(xiě)毛筆字對(duì)大腦皮層有激活或覺(jué)醒作用，具有益智功能�！凹词共粡奈幕瘋鞒薪嵌�，單從這些實(shí)用效果來(lái)看，書(shū)法進(jìn)入課堂也很有必要�！敝鼙笳f(shuō)道。記者 俞陶然