關(guān)于閱讀，有過(guò)一個(gè)形象的說(shuō)法：漁民在閱讀海洋，農(nóng)民在閱讀大地，醫(yī)生在閱讀病人，氣象人員在閱讀天空。凡是用眼睛看到的、用心去體會(huì)的，都是在閱讀。然而，在信息社會(huì)到來(lái)之時(shí)人們才真正感到閱讀的必要和壓力。

　　信息社會(huì)閱讀呈現(xiàn)三大趨勢(shì)

　　出版科學(xué)研究所副所長(zhǎng)魏玉山為我們描述了當(dāng)今閱讀的三大趨勢(shì)：首先進(jìn)入信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，閱讀在生活中越來(lái)越重要。各種知識(shí)和信息如爆炸般圍繞我們，閱讀已成為我們生活中不可或缺的行為。從大閱讀的概念來(lái)講，人們的閱讀在增多而不是減少。其次出現(xiàn)了從讀紙到讀屏，二者并存的時(shí)代。讀屏也就是看電腦、看手機(jī)、看電視轉(zhuǎn)播等，這些圖像和文字信息已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活。甚至有激進(jìn)的觀點(diǎn)認(rèn)為，文字的報(bào)紙將在2043年消失。事實(shí)上，辦公室工作的人群已明顯感到讀屏的時(shí)間在逐漸增多；青年人從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、MP3上獲取信息也越來(lái)越多；小說(shuō)、文章也越來(lái)越多地以電子書形式出現(xiàn)，視覺(jué)關(guān)注對(duì)象已經(jīng)出現(xiàn)了重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。第三，閱讀向離散化、多中心的方向發(fā)展。讀者集中閱讀一本書、一個(gè)刊物的情況越來(lái)越少，呈現(xiàn)了個(gè)性化、多中心的現(xiàn)象，這不僅在國(guó)內(nèi)，國(guó)外也是如此。盡管也會(huì)出現(xiàn)超級(jí)暢銷書銷量逾百萬(wàn)冊(cè)的情況，但這種情況越來(lái)越少。更多的是興趣分散化、小眾化的趨勢(shì)，有業(yè)內(nèi)人士表示，現(xiàn)在一般的圖書發(fā)行幾萬(wàn)冊(cè)，就已經(jīng)算不錯(cuò)了。這種一本書讀的人減少、書的品種增加，閱讀呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，其實(shí)正是文化發(fā)展、文化繁榮的標(biāo)志。

　　讀紙與讀屏缺一不可

　　近年來(lái)隨著讀屏的人越來(lái)越多，讀紙與讀屏的爭(zhēng)論已成為業(yè)內(nèi)外爭(zhēng)論的熱點(diǎn)。這對(duì)出書的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

　　“實(shí)際上，讀書與讀屏二者并非是對(duì)立的，有你無(wú)我，而是二者互相補(bǔ)充，缺一不可。傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容豐富，可進(jìn)行有深度、系統(tǒng)的閱讀，這種閱讀方式在人生成長(zhǎng)、文化傳承方面仍然發(fā)揮著巨大作用。讀屏式的閱讀也有自己的特色，及時(shí)、快捷、片斷、淺顯，但也還存在不足。目前還不能簡(jiǎn)單取代傳統(tǒng)的、所有的閱讀方式。”中國(guó)出版集團(tuán)公司總裁聶震寧說(shuō)，“二者閱讀方式各具特色，人們可各取所需。因此我們一方面在堅(jiān)持出版紙質(zhì)圖書的同時(shí)，也成立了數(shù)字出版?zhèn)髅接邢薰�司，進(jìn)行數(shù)字出版。從深層次考慮，我們鼓勵(lì)編輯更多地進(jìn)入數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版之中，進(jìn)而引導(dǎo)數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版向深度、系統(tǒng)發(fā)展。”

　　聶震寧說(shuō)，傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)有幾千年了，人們有很深的習(xí)慣，包括價(jià)值取向。這些都應(yīng)很好地繼承，但也不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、數(shù)字的淺顯等不足，就滿足于現(xiàn)狀。應(yīng)該說(shuō)，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字出版是重要的趨勢(shì)，但不是全部。在這種趨勢(shì)發(fā)展的同時(shí)保留傳統(tǒng)也是必要的，讀者也有廣泛的需求。二者一個(gè)淺顯,快捷；一個(gè)專業(yè)、深厚。正是這兩種層次的矛盾運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了文化的傳承和發(fā)展，因此，不能因傳統(tǒng)廢讀屏或是因讀屏廢讀書。

　　要升學(xué)也要閱讀

　　有人認(rèn)為，閱讀習(xí)慣是從學(xué)生時(shí)開始培養(yǎng)的。在這方面，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在升學(xué)壓力下堅(jiān)持讓學(xué)生們閱讀，讓人頗感欣慰。該校副校長(zhǎng)馮紅介紹，實(shí)驗(yàn)二小校訓(xùn)的第一條就是“酷愛(ài)讀書”，而且把閱讀落在實(shí)處。學(xué)校一方面開展了讀書活動(dòng)，讀得好的授與學(xué)士、碩士、博士稱號(hào)，激勵(lì)學(xué)生們讀書；同時(shí)每年11月舉辦讀書節(jié)，用新書介紹、演講比賽、知識(shí)問(wèn)答等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書；同時(shí)開設(shè)閱讀課，公開讓學(xué)生們?cè)谡n堂上看課外書；并組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，讓學(xué)生感受書香，開設(shè)圖書柜，鼓勵(lì)學(xué)生把課外書放在走廊書柜，大家輪看。此外，高年級(jí)還開設(shè)了文學(xué)賞析，學(xué)校組建了青青草文學(xué)社�！伴喿x不僅僅促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)影響孩子們的一生，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小徜徉在書海中。”副校長(zhǎng)鄭萱說(shuō)。

　　語(yǔ)文老師楊潔、馮勉等人告訴記者，這些讀書活動(dòng)提高了文學(xué)修養(yǎng)，不僅體驗(yàn)了老舍文字的洗練，更了解了老北京的市井風(fēng)俗。讀書也開闊了同學(xué)們的思維空間，專家作南極報(bào)告，孩子們提出飛機(jī)落在冰面上承重力是多少，令專家贊嘆。讀書還影響了孩子和家庭的價(jià)值觀，過(guò)去家里打麻將的，現(xiàn)在也不打了。許多外校的人反映，實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生自信、大氣、知識(shí)面寬、書卷氣濃。

　　閱讀效果顯著，但是要堅(jiān)持下去也并非人們想象中那么容易。即有教師認(rèn)為，高年級(jí)學(xué)生因升學(xué)壓力，上興趣班的明顯多起來(lái)，擠占了閱讀的時(shí)間，閱讀越來(lái)越成了一種奢侈。持之以恒的讀書，還需要人們更多的努力。

　　全民閱讀還需努力

　　出版科學(xué)研究所副所長(zhǎng)魏玉山指出，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)取得了很大成果，但目前仍受到幾個(gè)方面的干擾。首先是現(xiàn)在的社會(huì)特別是大城市，生活節(jié)奏快、壓力大，許多人為房子、車子、票子奔波，沒(méi)時(shí)間讀書；同時(shí)社會(huì)生活趨于多元化，人們的業(yè)余生活豐富了，可以去吃飯、健身和其他消閑，對(duì)閱讀構(gòu)成了擠壓；再加上教育升學(xué)的壓力對(duì)學(xué)生們閱讀時(shí)間的擠壓，孩子們初中時(shí)代就開始少讀書，高中就更少了，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生往往是一天10多個(gè)小時(shí)都在應(yīng)對(duì)升學(xué)；另外，農(nóng)村閱讀仍然較城市差。有些農(nóng)村還存在缺少書讀，許多農(nóng)民距購(gòu)書點(diǎn)要四五公里以上。農(nóng)家書屋在改善農(nóng)民讀書方面發(fā)揮了作用，但普及任務(wù)仍很艱巨。

　　采訪中，許多專家都向記者反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一內(nèi)容：閱讀對(duì)一個(gè)人的生存發(fā)展，對(duì)一個(gè)民族的生存發(fā)展越來(lái)越重要，讀書要普及到每一個(gè)人才是目標(biāo)。因此要加快推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展。閱讀是公益事業(yè)，短期看收效不明顯，但長(zhǎng)期作用大。不能今天讀了書，明天就見(jiàn)黃金屋。還有專家建議，國(guó)家應(yīng)建立推廣機(jī)構(gòu)，中小學(xué)應(yīng)建立法定閱讀時(shí)間，媒體要有專門版面和頻道，出版單位要捐贈(zèng)培養(yǎng)讀者，社會(huì)可開展閱讀競(jìng)賽、逢節(jié)日舉辦誦讀活動(dòng)。只要全社會(huì)共同努力，閱讀活動(dòng)一定會(huì)開展得更好。(王保純）