昨天上午，福建省建甌市4653名考生參加了“遲到”的高考，這是新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大的一次延期高考。相信每個(gè)人都會(huì)為這樣的結(jié)果感到欣慰。人們無(wú)法忘記，就在一個(gè)星期前，在高考開(kāi)始時(shí)，許多建甌考生勇敢地坐上沖鋒舟，與洪水抗?fàn)帲瑳_向考場(chǎng)，然而面對(duì)巨大的自然力量，決策者還是在高考當(dāng)日果斷地取消考試。
高考事大。建甌實(shí)行延期高考的申請(qǐng)上報(bào)獲批，國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也作出批示，要求做好延期高考的準(zhǔn)備工作。此后，教育部指令安徽緊急印制高考B卷，又動(dòng)用了大量人力將試卷護(hù)運(yùn)至建甌。并且，考點(diǎn)及周邊消毒、道路水電搶修、校舍安全排查、考場(chǎng)清理也同時(shí)緊張進(jìn)行，針對(duì)一些村鎮(zhèn)道路一時(shí)難以修通，建甌市派車將受影響考生接到市區(qū)招待所集中居住并參加考試，所有這一切，保證了13日的考試準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行———建甌沒(méi)有一個(gè)考生因?yàn)?zāi)而缺考。
建甌延期高考事件再一次昭示了以人為本的執(zhí)政理念。雖然相對(duì)于今年近千萬(wàn)高考考生來(lái)說(shuō)，4653人只是一個(gè)零頭，但為了保證這些考生的高考權(quán)利，從中央到地方高度重視，不惜人力、物力，調(diào)動(dòng)了充足的資源，制定了周密的應(yīng)對(duì)措施，教育、公安、衛(wèi)生、交通、水電、建設(shè)等多部門鼎力協(xié)作，考生們終于準(zhǔn)時(shí)回到了考場(chǎng)上。
建甌延期高考事件也體現(xiàn)了教育公平的理念。教育的公平并不簡(jiǎn)單是最大程度滿足最大多數(shù)人的公平，而是要在滿足最大多數(shù)人公平同時(shí)，也不放棄挽救和保障少數(shù)人的公平。權(quán)利無(wú)大小之分，一萬(wàn)個(gè)人的權(quán)利需要高度重視，十個(gè)人乃至一個(gè)人的權(quán)利也不能忽視。我們?cè)谡劯呖脊綍r(shí)常常會(huì)關(guān)注分?jǐn)?shù)線平等這樣的大命題，其實(shí)高考公平最基本的是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)的平等，即除非法律上的特別規(guī)定，考生參加高考的權(quán)利應(yīng)得到保障，每個(gè)遇到不可抗力無(wú)法參考的學(xué)生都有從國(guó)家獲得及時(shí)救濟(jì)的權(quán)利。惟有機(jī)會(huì)平等，讓每一個(gè)考生能跨入考場(chǎng)，我們才有實(shí)現(xiàn)其他高考平等的前提。
可以看到，放眼全國(guó)，現(xiàn)實(shí)中還有不少人因?yàn)榉N種原因無(wú)法順利參加考試，個(gè)中原因有客觀的，也有人為的�？陀^原因如突然生病、突遇災(zāi)害或緊急事件等，近年來(lái)的高考中，不乏因生病而放棄考試的例子，雖然有的考生強(qiáng)忍病痛折磨堅(jiān)持考試，甚至有考生躺在擔(dān)架上進(jìn)了考場(chǎng)，但如此狀態(tài)下考生能否正常發(fā)揮令人擔(dān)憂。而人為原因，主要體現(xiàn)在考試的組織上，如2002年高考，新疆阜康市680名高考考生參加英語(yǔ)考試，而聽(tīng)力試題卻沒(méi)有按程序播放。此外，由于考點(diǎn)錯(cuò)發(fā)試卷、監(jiān)考老師不遵守規(guī)定等導(dǎo)致考生失誤的事件也時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題發(fā)生原因雖有不同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，即考生個(gè)人根本無(wú)法抗拒，無(wú)力改變。
人終究是渺小的，疾病的突襲、自然或社會(huì)的突發(fā)災(zāi)難，對(duì)于一個(gè)人的打擊已經(jīng)非常沉重了。一個(gè)人默默吞下災(zāi)難的苦果，如果同時(shí)，社會(huì)再因此讓他失去人生最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，那無(wú)疑更雪上加霜。固然，今年不能參加高考還有明年，但這畢竟要等365天，人的一生中能有多少365天呢？
所以，為四千余考生延期高考值得稱道，但同時(shí)，似乎也有必要將這一做法延伸開(kāi)去，進(jìn)一步完善高考的應(yīng)急機(jī)制，讓更多因無(wú)法抗拒原因而不能順利考試的考生都能得到延期考試的機(jī)會(huì)。國(guó)家應(yīng)竭盡所能，保障每個(gè)考生都能參與高考的競(jìng)爭(zhēng)，高考人性化、高考公平的精義也正在于此。而建甌的這次“實(shí)戰(zhàn)演練”，說(shuō)明在現(xiàn)有條件下，我們能夠做到。
來(lái)源：新京報(bào)
