6月9日,記者接到北京《中學(xué)生》雜志副主編劉加民的電話,他在電話里激憤地透露:目前圖書市場(chǎng)上的所謂高考滿分作文絕大部分是假冒的,是一些圖書商以營(yíng)利為目的偽造的。
近年教材、教輔圖書占了所有圖書銷售份額的70%以上,打著“滿分作文”標(biāo)簽的作文在作文類報(bào)刊、圖書中隨處可見。難道這些“滿分作文”有假貨?
“我有足夠的依據(jù)�！眲⒓用駡�(jiān)決地說(shuō)。
據(jù)劉加民了解,6月9日,《2006年高考滿分作文集》已開始編輯。負(fù)責(zé)為該書提供高考滿分作文的一位老師向他透露,6月12日即可拿到滿分作文。高考剛剛結(jié)束,12日高考閱卷還剛開始,哪來(lái)的高考作文?據(jù)這位幾年來(lái)總是全國(guó)第一個(gè)編出當(dāng)年《高考滿分作文集》的中學(xué)語(yǔ)文教師透露,他編的滿分作文沒有一篇是來(lái)自考場(chǎng)。這不光時(shí)間趕不上,也沒必要。他說(shuō):“我賣的就是‘滿分作文’四個(gè)字!”
安徽的一位中學(xué)語(yǔ)文教師證實(shí)了以上說(shuō)法,因?yàn)樗磕暌捕枷蛞恍﹫?bào)刊和圖書的主編提供“滿分作文”,這些作文全是根據(jù)高考作文題自己寫的,而且,圖書主編們也知道這個(gè)情況。
顯然,所謂的“滿分作文”是偽造的!
“中高考結(jié)束了,暑期即將來(lái)臨,形形色色以作文的名義牟取不良利潤(rùn)的‘營(yíng)生’也在蠢蠢欲動(dòng)。”劉加民說(shuō)。
4月5日,本報(bào)一版以《新作文行動(dòng)求“真”務(wù)“實(shí)”》為題報(bào)道了劉加民發(fā)起的“新作文行動(dòng)”的活動(dòng),引起業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。隨著“新作文行動(dòng)”的推進(jìn),劉加民越來(lái)越覺得揭露作文界不良現(xiàn)象非常必要。
其實(shí),早在去年劉加民就發(fā)現(xiàn)“滿分作文”來(lái)路不正。他說(shuō),每年中高考結(jié)束都有一個(gè)熱炒“滿分作文”的階段,2005年他也想為自己的雜志約一些“滿分作文”,竟意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:所謂“滿分作文”并非來(lái)自考場(chǎng),而是用高考題目請(qǐng)考生之外的人寫的,甚至是已發(fā)表過(guò)了的成人創(chuàng)作。出版商為了獲利,給讀者提供了假貨。這個(gè)情況在他的其他作者那里得到了證實(shí),情況比想象的要嚴(yán)重。
“我發(fā)現(xiàn)我的讀者已經(jīng)、正在而且還要繼續(xù)被假的東西誤導(dǎo)、欺騙、毒害,我們的整個(gè)作文大局都被這些假的東西擾亂,僅僅是出于職業(yè)道德,我也要表達(dá)我的態(tài)度�！彼f(shuō)�！暗谝�,那些較早出籠的年度‘滿分作文’實(shí)際上成了各地報(bào)刊、書商、老師和學(xué)生追捧、效仿、研究的所謂‘滿分作文’的源頭。第二,‘滿分作文’引領(lǐng)作文輔導(dǎo)的方向,左右著作文輔導(dǎo)的走向,激發(fā)起學(xué)生投機(jī)、仿作的極大熱情,這已是應(yīng)試作文、甚至是日常作文訓(xùn)練當(dāng)中無(wú)法回避的現(xiàn)象。全國(guó)的一線師生跟著并不高明的假的東西跑,這是什么性質(zhì)?第三,由于這些從不良‘主編’那里炮制出來(lái)的‘滿分作文’其實(shí)只是些篇幅比較短小、體裁有些新穎、風(fēng)格顯得另類的學(xué)生或者成年作家的已經(jīng)發(fā)表過(guò)的短文,這也是每年8、9、10幾個(gè)月份都有‘滿分作文’被揭露涉嫌抄襲剽竊的原因。其實(shí),人家‘抄襲’的,本來(lái)就不是真正的‘滿分作文’,只是被編入冠以‘滿分作文’名義的圖書之內(nèi)的作文罷了�！�
2006年5月,某網(wǎng)站發(fā)布了曾穎的《我的文章被抄襲得滿分,我要追究到底》的帖子,引起軒然大波。中央電視臺(tái)也曾兩度關(guān)注曾穎舊作被抄襲并獲得去年江西考區(qū)“滿分作文”一事。
劉加民說(shuō),近年來(lái)寫作大獎(jiǎng)賽活動(dòng)空前活躍,關(guān)于作文比賽征文的廣告滿天飛,這些征文、大賽大多是變相的花錢買證、買獎(jiǎng)的勾當(dāng)。而獎(jiǎng)勵(lì)證書對(duì)讀者在升學(xué)、升遷、評(píng)職稱等方面確實(shí)有用,所以就有市場(chǎng)。近年來(lái)通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)選牟利之風(fēng)愈演愈烈,招數(shù)使盡,花樣翻新。先免費(fèi)入圍,再收取評(píng)審費(fèi)、證書工本費(fèi)之類的費(fèi)用;也有頒獎(jiǎng)兼搞夏令營(yíng)的,把高額收費(fèi)掩藏在夏令營(yíng)的費(fèi)用里;或要求另購(gòu)“獲獎(jiǎng)作品集”,幾十元的圖書,在獲獎(jiǎng)作者要買,得花十幾倍甚至幾十倍的價(jià)錢購(gòu)買。
劉加民說(shuō),他曾收到多篇反映這種現(xiàn)象的來(lái)稿,其中一篇題目是《偶的文章獲了獎(jiǎng)》,故事是:自己班上幾個(gè)同學(xué)相互較勁,看誰(shuí)獲獎(jiǎng)多�！芭肌�(我)拼命寫作快速提高水平,終于勇敢參賽,結(jié)果被通知入了圍,要交錢參加角逐一二三等獎(jiǎng)。他欣然照辦,很快獲獎(jiǎng)。卻發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)作文很差的同學(xué)竟然也獲得了等級(jí)更高的獎(jiǎng)勵(lì)。這稿子實(shí)際上是揭開了一個(gè)丑惡現(xiàn)象的“蓋子”,會(huì)讓很多人不高興,但他們毅然決定把這篇作文發(fā)表在《中學(xué)生》初中作文版今年第6期上。
作文界的種種不良現(xiàn)象不能繼續(xù)下去了,這種“大人欺負(fù)小孩”的游戲必須停止了!
今年3月,劉加民發(fā)起“新作文行動(dòng)”的倡議,喊出了“關(guān)心作文,呵護(hù)成長(zhǎng)”的口號(hào)。倡議提醒大家關(guān)注作文教學(xué)和練習(xí)在未成年人心靈和身體的成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特意義,倡導(dǎo)在作文訓(xùn)練中反映主流、健康的生活,表達(dá)健康、樸素、清新的思想情感,反對(duì)消極頹廢、獵奇求異、生澀灰暗等不健康思想情緒在作文中的蔓延;倡導(dǎo)“說(shuō)真話,抒真情,做真人”;倡導(dǎo)從自己熟悉的身邊取材,積極參與社會(huì)變革,以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待作文;同時(shí)倡導(dǎo)做作文讀物出版工作的同仁,加強(qiáng)自律,明確是非,把未成年人的健康成長(zhǎng)放在最重要位置考慮。
被網(wǎng)友戲稱為“中國(guó)作文打假第一人”的劉加民對(duì)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境深感擔(dān)憂。他說(shuō):“一個(gè)少年寫手,可以天馬行空妖魔鬼怪下筆千言,卻看不到現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的關(guān)愛、互助、樂觀、奮進(jìn)的事實(shí),一些已經(jīng)成名的少年作家抄襲了別人的作品,輸了官司,不但沒有遭到批評(píng)和抵制,反而帶來(lái)更多的追捧者。這種現(xiàn)象很值得憂慮。作文,寫什么,不寫什么,怎么寫,從來(lái)就不是個(gè)單純的寫作技巧問(wèn)題�！�
(來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)；作者：方圓、葉輝)
