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應(yīng)用英語在中國匯聚成一股潮流，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式開始一點點地觸動
據(jù)有關(guān)媒體報道，在海外求學(xué)的中國留學(xué)生中，有70%經(jīng)過“新東方”培訓(xùn)。而俞敏洪——北京新東方學(xué)校的創(chuàng)始人，也被人稱之為“英語學(xué)習(xí)世界里的教父級人物”。如今，以出國英語考試培訓(xùn)起步的北京新東方學(xué)校已經(jīng)發(fā)展為新東方教育科技集團。
12年前的11月16日，正式注冊的北京新東方學(xué)校只能靠俞敏洪到街上粘貼小廣告來招攬學(xué)生，而在剛剛過去的11月16日，俞敏洪帶著他的新東方教育科技集團正式入駐新東方大廈，這座被媒體譽之為“中國民辦教育第一樓”的瑰麗建筑耗資三億元，坐落于北京寸土寸金的中關(guān)村。
新東方英語教學(xué)培訓(xùn)的發(fā)展變化與中國的英語學(xué)習(xí)潮流似乎有一絲微妙關(guān)系。
中國新聞周刊：麥肯錫公司的研究報告說，英語能力不過關(guān)是目前阻礙中國大學(xué)生進入外企的主要原因之一，你怎么看中國大學(xué)生的普遍英語水平？
俞敏洪：我在北大教過兩年書，在新東方教了12年，我覺得自己的聽說寫作水平肯定要低于我的詞匯和語法水平，因為我從小到大接受的都是以閱讀為主的一種教學(xué)�，F(xiàn)在的學(xué)生面對的狀況跟我一樣，比如說大部分大學(xué)畢業(yè)生如果完成考試要求水平，那他的閱讀能力就達到美國高中生的水平了，可以得十分，但他的聽力可能是兩分，說可能是一分，寫也可能是一分，學(xué)生考過四六級但嘴巴張不開的很普遍。
我們估算全國能達到英語應(yīng)用能力水平的人數(shù)大約在1000萬左右，我指的英語應(yīng)用能力還是指普通水平，比如說平時能讀文章、與外國人進行簡單交流、能處理英文信件、可以看懂英文電影等——這只是一個大概的數(shù)字，不一定準確。
中國新聞周刊：據(jù)估算，曾經(jīng)和正在接受英語教育的人不低于4億？
俞敏洪：數(shù)量的確很大，我從“文革”時上初中就開始學(xué)習(xí)英語課文，而早在這之前，中國與前蘇聯(lián)徹底斷絕交往后就開始改學(xué)英語(之前是俄語)，我還記得那時大家要學(xué)的第一句話就是“Long live Chairman Mao!”就是“毛主席萬歲”。
中國新聞周刊：為什么在學(xué)習(xí)基數(shù)這么大的情況下，能達到應(yīng)用能力水平的人如此之少？
俞敏洪：這怪學(xué)生嗎？不怪。怪整個中國外語教學(xué)機制！比如說，中國的高考在過去的幾十年間不考聽說，那學(xué)生憑什么要學(xué)聽說啊。
這種應(yīng)試教育的教學(xué)機制談起來一點都不用回避，盡管全世界都是一個應(yīng)試的世界，其實美國的考試比中國的還要多。但中國有些考試比較荒謬，比如不管從事什么職業(yè)，要評職稱就必須考英語。所以有人提出“大學(xué)四級和學(xué)位脫鉤”我特別贊成，因為它并不是學(xué)生水平的標志。
當(dāng)然并不是說英語考試不重要，比如你到美國留學(xué)你就必須要通過TOEFL或GRE，否則去了后學(xué)不下去還得回來，因為跟不上，連課都聽不懂。國內(nèi)的大學(xué)生畢業(yè)以后，英語并不一定會成為生存語言，但我覺得，他們應(yīng)該學(xué)英語，因為這是信息社會的需要。當(dāng)然，不要與畢業(yè)證書、學(xué)位證書聯(lián)系到一起，否則目前這種現(xiàn)象還會持續(xù)。
中國新聞周刊：在現(xiàn)有英語教學(xué)機制下，你們的教育方式又能起到多大作用呢？
俞敏洪：你可能聽說過一個故事，就是漁民打上來一桶魚，他發(fā)現(xiàn)魚一會兒就都死了，但偶然一次漁民放了一條鲇魚進去，結(jié)果那桶里的魚活了很久，因為鲇魚在里邊總是不停地翻滾，我希望新東方能起這個作用。
很多人都知道新東方是以出國英語考試起步，在那個時候英語培訓(xùn)市場的聽說需求還不是很多，社會上也沒有認識到聽說水平高的人就能找到更好工作的認識，現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，突然之間大家發(fā)現(xiàn)聽說寫作更重要了，因為需要跟外面交流，但整個中國的教育體系沒有對這個做好準備，所以問題顯得嚴峻起來。
但即便如此，新東方在1996年時就開始重視聽說方面培訓(xùn)力量的加強，像那時從國外回來的王強、周成剛等人——王強是專門受過美語發(fā)音訓(xùn)練的，美語講得極其流暢；周成剛則在BBC當(dāng)過播音員——他們進入新東方后帶動了一批人，榜樣的力量是無窮的，學(xué)生們會想他們能學(xué)到這個地步我為什么不能啊？所以新東方應(yīng)用英語領(lǐng)域就起來了，后來更多認識到應(yīng)用英語重要的人又在中國匯聚成一股潮流，從而對傳統(tǒng)教學(xué)方式一點點地觸動，我覺得這就是新東方的鲇魚效應(yīng)。
中國新聞周刊：現(xiàn)在社會上對英語能力培訓(xùn)的要求，是一個怎樣的狀態(tài)？
俞敏洪：在2002年以前，新東方的非考試類培訓(xùn)只占報名人數(shù)的10%，而現(xiàn)在非考試類培訓(xùn)無論在報名人數(shù)上還是收入上都已達到50%的比例。這說明人們對應(yīng)用英語的需求增長是非�？斓摹６壳暗内厔菔�，這部分比例會越來越大。所以我們也沒有必要對中國英語教育的狀況過于悲觀，因為社會潮流會推著它向前走，任何人都擋不住。社會的發(fā)展就像大江奔流，肯定有泥沙俱下的時候，只有達到一定階段，它才能沉淀下來。
況且目前的中國已經(jīng)成為東西方文化交匯所在，一種新型的文化正漸漸產(chǎn)生，人們在面對這種化融合的時候，不能不學(xué)好漢語，但也需要學(xué)好英語，因為它是西方文化的最主要載體。
所以無論是因為找工作、出國旅游，還是因為父母的敦促，學(xué)英語都是一種社會趨勢，這種社會趨勢是被文明和文化驅(qū)動的，而不是考試機制和教育體系可以阻攔的�，F(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了這種狀況，很多來新東方進行英語能力培訓(xùn)的，就是因為工作上的需要和交往的需要。
(來源：《中國新聞周刊》；何曉鵬）
