“臺(tái)球小子”丁俊暉一夜成名的故事似乎給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)開(kāi)啟了一條家教的成功大道，引起一些自認(rèn)孩子天資聰慧的父母紛紛效仿。記者日前了解到，在對(duì)過(guò)去一年的咨詢(xún)案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，北京市中小學(xué)心理咨詢(xún)中心發(fā)現(xiàn)，約有80名家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)前來(lái)求教自行培養(yǎng)孩子的所謂“天才培養(yǎng)”中的各種問(wèn)題。
家長(zhǎng)：讓自己的孩子成為“丁俊暉”
丁俊暉的父親曾讓小學(xué)尚未畢業(yè)的兒子退學(xué)打臺(tái)球，甚至不惜變賣(mài)房產(chǎn)供兒子練球，并使得丁俊暉獲得斯諾克臺(tái)球世界冠軍。這種獨(dú)特的模式甚至被看成是家庭教育的一條新路，不少家長(zhǎng)都希望自己的孩子也成為下一個(gè)“丁俊暉”。
雖然受到部分家長(zhǎng)的追捧，但北京心理咨詢(xún)中心主任溫方對(duì)這種模式并不完全贊成，“家長(zhǎng)采取的做法令人驚訝，這也是目前電話(huà)咨詢(xún)中出現(xiàn)的一個(gè)新變化�！彼治稣f(shuō)，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題與盲目效仿“丁俊暉模式”直接相關(guān)。據(jù)介紹，許多家長(zhǎng)瞄準(zhǔn)孩子身上的體育或文藝“天才”，不少人讓年齡很小的孩子停學(xué)或者經(jīng)常誤課，帶著孩子出去四處訪師求藝，參加各類(lèi)競(jìng)技類(lèi)的比賽。
鄭淵潔支招：利用好孩子的逆反心理
一位來(lái)自四川的家長(zhǎng)日前打來(lái)電話(huà)向心理咨詢(xún)中心求助。讓這位父親十分焦慮的是，別的孩子8歲便開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，而自己以“文學(xué)天才”為目標(biāo)，苦心栽培的孩子11歲了，仍毫無(wú)名氣。這位家長(zhǎng)在孩子小學(xué)二年級(jí)時(shí)便把孩子帶出學(xué)校，每天讓孩子寫(xiě)5篇作文。這位自稱(chēng)當(dāng)搬運(yùn)工的父親還經(jīng)常帶孩子出去“游山玩水”，每次游完必寫(xiě)作文。
對(duì)此，鄭淵潔有自己的看法。昨天，鄭淵潔在新書(shū)《鄭淵潔教子秘訣》簽售現(xiàn)場(chǎng)接受記者采訪時(shí)表示，如果了解孩子的特長(zhǎng)，這種獨(dú)立培養(yǎng)的方法是可行的。他同時(shí)為家長(zhǎng)支招，在鍛煉孩子特長(zhǎng)的時(shí)候不能強(qiáng)求，要利用好孩子的逆反心理。他說(shuō)：“一定要有限制，這是一種教育技巧，越讓孩子這么做他可能越不做�！�
為了解釋他的“限制技巧”，鄭淵潔又向記者講述了一個(gè)例子：“我認(rèn)識(shí)一個(gè)很小的孩子，沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴。有一天聽(tīng)人家彈，他自己試著就把一首曲子彈下來(lái)了。家長(zhǎng)很驚訝，制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果一個(gè)月以后，這孩子再也不愿彈了�！�
專(zhuān)家提醒：家長(zhǎng)急功近利風(fēng)險(xiǎn)大
雖然“丁俊暉模式”被認(rèn)為“僅為個(gè)案，無(wú)法推廣”，但一些家長(zhǎng)還是希望這一模式在自己孩子身上繼續(xù)生效。溫方老師表示，家長(zhǎng)的做法雖有一定道理，但更多的是反映他們教育孩子時(shí)急功近利的心態(tài)。家長(zhǎng)“單打獨(dú)干”的理念也有悖于現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的方向，中小學(xué)階段正是青少年學(xué)習(xí)與人交往、塑造人格的重要時(shí)期，讓他們脫離正常人群獨(dú)自生活難以幫助孩子健康發(fā)展。而前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)反映的問(wèn)題大多都包括孩子的情緒低落和壓抑。
“把孩子當(dāng)做教育的試驗(yàn)品，風(fēng)險(xiǎn)太大�！睖胤窖a(bǔ)充道，每個(gè)孩子對(duì)家庭教育都意味著百分之百，家長(zhǎng)的理念一旦失敗，付出的成本就高了。(來(lái)源：北京晨報(bào)；作者：羅德宏 趙陽(yáng))
