近日，來自云南省各地的80余名家長齊聚昆明南洋學校，追討“教育儲備金”。每位家長手中的協(xié)議書顯示，學校欠他們20萬元以上的債務(wù)。據(jù)稱共有140余名家長被拖欠3700余萬元，南洋學校陷入債務(wù)危機。

　　昔日風光

　　交20多萬元“教育儲備金”就能入學

　　今天下午，記者來到位于昆明市郊縣呈貢新區(qū)的南洋學校，沒有發(fā)現(xiàn)討債的家長，卻遇上了兩撥不同尋常的人，一是手持執(zhí)行送達文書的呈貢縣法院法官，據(jù)說，有7名家長向法院提起了債務(wù)訴訟；二是呈貢縣教育局的兩名官員，他們是來與學校領(lǐng)導協(xié)商處理此次事件善后事宜的。

　　南洋學校校長肖德和對記者說：學校已經(jīng)和學生家長代表協(xié)商達成協(xié)議，家長代表不同意債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，學生家長將組成監(jiān)事會參與學校的經(jīng)營管理及資產(chǎn)處理。目前，風波已經(jīng)基本平息，學校運轉(zhuǎn)正常。

　　肖校長說，學校目前面臨的最大困境是：接手南洋學校的云南巨人集團無法完成與原東家的股權(quán)轉(zhuǎn)讓，由于身份未明，導致學校信譽下降。

　　曾盛極一時的南洋教育集團，1993年興辦之初就樹立“貴族學�！逼放�，入讀學生每人要交22萬元至28萬元不等的“教育儲備金”，學生全都來自富裕家庭。昆明南洋學校是其旗下學校之一。

　　2003年，該集團在全國擁有10所“一貫制”(幼兒園至高中)學校，資產(chǎn)達13億元。第二年，又被中國教育聯(lián)合會授予唯一的“中國民辦教育最佳品牌”。此時的南洋教育集團有“中國民辦教育航母”之稱。

　　據(jù)了解，“教育儲備金”在早期的中國民辦教育中，是一種較為普遍的融資方式，即由學生家長一次性交一筆錢給學校，就不再交學雜費和伙食費。學校用這些錢去興建設(shè)施或投資獲利，用于支付學生求學期間的費用、發(fā)展壯大自己。學生畢業(yè)時，學校將這筆錢全額不加息退還家長。

　　今日窘境

　　到期“教育儲備金”還不出來

　　但從2005年8月開始，“教育儲備金”開始到期，按協(xié)議需還錢給家長。然而，南洋教育集團卻拿不出錢來償還。

　　而就在2003年底，南洋教育集團創(chuàng)辦者任靖璽將“南洋”的危機歸咎于現(xiàn)行教育體制。他將股權(quán)轉(zhuǎn)給第二任董事長帥建倫后，退出南洋教育集團，舉家移民新西蘭。第二任董事長帥建倫上任后，不久被警方以涉嫌集資詐騙，被定為A級通緝犯，后被捕。帥建倫2004年先后從昆明南洋學校提走1500萬元資金，致使學校陷入危機。

　　兩年后，南洋教育集團崩塌。全國各地的學校紛紛被破產(chǎn)清算或被轉(zhuǎn)讓，10家南洋學校有9家因債務(wù)危機倒閉，昆明南洋學校是目前僅存的一家。

　　創(chuàng)辦于2000年9月的昆明南洋學校，5年后控股權(quán)也落到四川量子控股有限公司。南洋學�，F(xiàn)在的注資人是云南巨人集團董事長梁家江，他先后投入了1500萬元供學校運轉(zhuǎn)經(jīng)費。2006年4月11日，他與四川量子控股有限公司簽訂了《股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書》。

　　然而，四川量子控股有限公司隨后卻向呈貢縣工商局發(fā)文請求立即停止股權(quán)過戶，向巨人集團發(fā)函要求變更或解除與巨人集團的股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同。因四川量子控股有限公司拖欠佳木斯一公司貨款，四川量子控股有限公司所持有的昆明南洋學校股權(quán)被法院凍結(jié)。如今，雖然梁家江成為南洋學校的實際控制者，但至今并沒從法律上取得“南洋”的接管權(quán)。

　　暗箱操作

　　“教育儲備金”未受監(jiān)管終入“泥潭”

　　呈貢縣教育局馬副局長對記者說，在審批昆明南洋學校時，昆明市教育局就在審批表上明令：不允許學校收取“教育儲備金”。收取儲備金屬于南洋集團暗箱操作，而對其財務(wù)狀況政府無力監(jiān)管。

　　呈貢縣教育局教育科繆先生說：對民辦學校教育局依據(jù)《民辦教育促進法》施行依法管理，在業(yè)務(wù)上進行指導，在財務(wù)方面每年由會計師事務(wù)所向教育局提交財務(wù)報告。

　　對南洋債務(wù)危機問題，云南師范大學教育科學與管理學院的一位教授認為：這一事件暴露民辦教育管理體制上的弊病，教育產(chǎn)業(yè)化是最大的禍根。一些創(chuàng)辦和經(jīng)營民辦教育的人其目的是盈利而不是培養(yǎng)人才，他們不懂教育規(guī)律，甚至也不關(guān)心學校的教學與教育質(zhì)量，拿學校作為圈錢的工具。而教育主管部門并不嚴格審查辦學者的能力、資質(zhì)與辦學宗旨，誰有錢誰就能辦教育。對學校的資金來源、學費、教育質(zhì)量失之有效的監(jiān)管。最終導致類似南洋學校這樣的事件一再發(fā)生。(儲皖中）